无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料可以起到引导读者认识先进，学习先进的作用。什么样的事迹材料才是规范的呢？下面是小编收集整理的教师德育标兵事迹材料（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教师德育标兵事迹材料1
我自1993年参加工作，已经25个年头了，从一个涉世未深的毛头小伙，到一位中年老师。身边的同事，或选调进城，或工作提拔，换了一拨儿又一拨儿。但为了山里的孩子，我选择了坚守。我从未后悔自己的选择，因为我热爱这片土地，这儿是我的家乡，我更热爱这份工作，因为这儿的孩子需要我。
教师的职业就是一种坚守，要守得住清贫，耐得住寂寞。这25年，我教过小学，教过幼儿园，还教过初中；我带过语文、数学，带过音乐、美术，还带过英语和信息技术。我始终认为，教书育人是我的职责，爱岗敬业是我的本分。
如果说，人生有黄金期，我的黄金期是在海峰横桥小学度过的，那时我正值而立之年。1999年，当时的横桥小学只有2排教学平房。其中的一排为土坯房，因年久失修，12间倒了11间。学校借民房上课。为了尽快恢复教学秩序，当时的乡教办主任找到我，让我和另一个村完小的校长搭班子。他任校长，我任教导主任。我二话没说，带着家小，卷起铺盖，上了横桥。横桥小学在一块黄土高坡上，四周没有人家，夜晚一片寂静。由于房子倒塌，除去教室，就只剩下一间还未倒掉的土坯房。校长说，你带着孩子，回家不方便，这间土坯房就给你住吧，晚上还能照看一下建房用的材料。就这样，我白天上课，晚上照看工地。学校四面环山，周围除了几间还未倒塌的平房、树和竹子，其他什么都没有。一天夜里，狂风大作，电闪雷鸣。一种不知名的鸟，在窗外不停地叫着。女儿抱着我说：“爸爸，我怕。”我将女儿搂在怀里，安慰她说：“别怕，有爸爸在。”其实我也怕，因为要是真的遇到危险，呼救都没人听见。第二天一起来，我惊出了一身冷汗。原来由于夜里雨下得太大，流在土坯墙上，土坯流下来把门给堵住了。我好不容易扒开土才开门出来。
房子终于建好了，提升学校教学质量，就是我这个教导主任的首要任务。当时师资匮乏，我动尽了脑子。在了解到学校附近有一位姓涂的女孩在宁国开电脑培训班之后，我立即找到她，请她来学校开设信息技术课，没想到她欣然同意了。我们的孩子很感兴趣，就连我们学校的一批年轻老师，每天上完课都想到微机室，来练练打字。信息技术开起来了，英语怎么办？没有专业老师。但我不想等了，要是空等老师来，还不知道哪一年。我初中英语学得还可以，丢了这么多年，我又捡了起来。我把买给女儿的复读机带到学校，利用英语教材上配的磁带，放给学生听，学生学，我也学。我学会了，再教学生。在校长的带领下，加上横桥小学那批年轻教师的共同努力，教学质量迅速有了提升。横桥小学的6年让我永生难忘，有苦有乐，有喜有忧。我把我的人生黄金6年放在那里，我认为值得。
近年来，农村留守儿童成了教育的新问题。这些孩子，父母不在身边，爷爷奶奶管不住，不听他们的话，甚至还经常顶撞他们。我班就有这样一个孩子，家长找到我，让我管一管。我想，这还了得，一定得杀杀他的威风。于是，我利用班会课，专门拿他做典型，开了他一节课的班会。哪曾想，他可是班里的老大！这之后，他联合班里其他的孩子，变着法的和我作对，一度搞得我精疲力竭。教书以来，我从没碰到过这样的事情，看来我这次是真的碰到对手了。为了解原因，我决定去家访一次。原来他是个单亲家庭，父母刚离异不久，他随奶奶爷爷生活。因为家庭变故，家人事事都顺着他，怕再次伤害他。给他买手机，安装无线网，结果孩子上网打游戏成瘾，甚至把游戏玩到了班级里。班里的许多孩子都很羡慕他，尊他为老大，悄悄地在他那里买装备，用食品换游戏币，班风变坏，作业不完成。我一想，硬的不行，只能换招儿了。第二学期，我想尽办法接近他，给他买学习用品、食品点心；没事儿就和他谈心，也像尊重老大一样，放下架子和他交流。渐渐地我得到了他的信任，再也不是他日记上写到的最恨的人了。他对我说：“你教书还可以，就是每天死板着脸，讨厌！给谁看啊？你下课要多和我们一起玩一玩。”哦，原来时代在变，我们应该放下老师的架子，和孩子们走得近一点，再近一点。就这样，我和他成了亦师亦友的关系，他理解了我的苦心，慢慢改掉了自己不良习惯，小学毕业考试也取得了优异成绩。
感谢这群熊孩子让我明白了这个道理。为此，我给自己定下一个标准，挤出时间多和孩子在一起。还记得母亲去世前的那段时间，日子过得真的艰苦。母亲双肾功能衰竭，每周要2次送她去医院做透析。为了不影响教学和学校的管理工作，我和医生约定，每周2次放晚学后，开车一个多小时送母亲去县医院透析，4个小时后，再开一个多小时车回家。每次到家都已经半夜了，母亲痛苦，我也辛苦。可就算这样，我没有向学校请过一天假，我要把时间留给孩子。
付出总是有回报的。2002年，在全国中小学生作文范文写作比赛中，我写的《家乡的茶叶》一文，获得全国一等奖。2005年我被评为广德县第二届青年骨干教师，多次被评为县级先进个人和优秀德育工作者。撰写论文曾获得市级一等奖。每当清晨，走在校园里，看看这张脸、摸摸那个头，孩子们多像一枚枚花骨朵儿仰着小脸，渴求着阳光雨露。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所拥有的幸福和快乐。
我是一名普普通通的老师，没有轰轰烈烈的事迹，也没有催人泪下的故事，但我要用最淳朴的点滴生活，构筑我心中最美的诗篇；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我热爱这片土地，因为这儿是我的家乡。我更热爱这份工作，因为这儿的孩子需要我。
教师德育标兵事迹材料2
滕树成，男，苗族，中共党员，铜仁职院人体解剖高级实验师。1986年毕业于原铜仁卫校，留校从事人体解剖实验教学32年，以实验室为家，爱生如子，为教育事业奉献了全部的智慧和精力，成为最受学生喜爱的教师之一。
一、不辞艰辛，任劳任怨
人体解剖实验教学是一门形态学，是实践性很强的医学基础学科，离开了尸体和人体标本很难教学，学生很难理解和记忆，不能上升为理性认识。在当地经济文化落后的情况下，人们思想观念不够开放，以及重丧葬、尊死者的地方习俗的影响，要找到一具尸体是一件极为艰难的事。到哪里去找尸体？可想而知，要为医学教学做一位“求尸人”，这注定是一条十分艰辛而充满尴尬的路。
为了“求尸”教学，滕树成经常与乡民政股、火葬场、市民政局、市红十字、市公、检、法等部门联系，争取得到各方面支持、捐赠，以制作实验教学标本。
2001年6月，了解到当地公安局在文笔峰公园发现了一具无主流浪汉的尸体，他立即与相关部门联系申请收集作为医学教学用。得到应允后，他立即拎起一个随时准备好的蛇皮袋，直奔文笔峰公园。烈日下，尸体散发出阵阵恶臭，尸身蛆蝇乱舞，一般人见到这种场面，肯定会撒腿就跑。而他见到尸体，却如获至宝，迅速清理周边杂草，小心翼翼地在腐烂的尸体里掏出每一块骨头，圆满完成“工作任务”时，背着一袋恶臭难闻死人骨头回实验室。
2004年3月，由于市政建设等原因，铜仁市沙子坳一带急需迁坟。他听说后，与当地居民、民工联系，不管天晴下雨，一有时间，就去沙子坳蹲点守候。凡无主坟或没有捡完骨骼的坟，他就像“狗”一样一个洞一口棺材的搜寻，就这样搜寻到了各类骨骼1250多块。亲眼目睹这一情景的当地居民和民工对他的举动感到惊讶，称他为不可理喻的“怪人”。
2005年4月，漾头镇民政局通知滕老师去茶园山搬运一具无主尸体。原拟车运，不料路途遇到决水阻路，同行二人只好弃车步行，到达村寨时，已经是傍晚七点。找到尸体，重逾百多斤，想找当地村民帮忙，但当地村民或出于忌讳，不肯帮忙；或漫天要价，出资不起。滕树成当下一咬牙，顾不上饥饿劳累，决定与同伴一起将尸体抬下山。有位老百姓看着觉得奇怪，前来问询，得知他是自己儿子念书的学校的老师后，才把这两个一身疲惫、举止“荒诞”的“怪人”请进家里，招待他喝了点茶水，吃了口便饭。其时天色已黑，考虑到带着尸体留宿“老乡”家十分不便，同行二人用两根长竹竿扎了一副担架，将尸体绑好，向“老乡”借了两支手电筒，咬牙摸黑将尸体抬下山。上山容易下山难，何况还抬了具一百多斤的尸体，等他们好不容易把尸体抬下山时，更让人头疼的是带着尸体过河，4月的河水寒意刺人，两人花了吃奶的力气才把尸体抬到车边，等回到学校时已是午夜。
二、呕心沥血，潜心教学
作为一名人体解剖实验老师，滕树成对待自己的本职工作可谓是“呕心沥血”。学院人体解剖教师少，解剖实验课多，而且课程集中安排在新生到校第一学期开，课时量之大，教学任务之重，简直超乎想象。2003年以来，滕树成经常每日10节课，平均每年课时量达500多学时（主要集中在下半年，半年学时达400多学时）。学校合并之初，办学条件十分艰苦，实验室不够，为了学生有更多实践操作的机会，滕树成老师还经常“开小灶”，利用晚上和周末为学生义务补课。
每当新生上人体解剖实验课，第一次近距离接触标本（尸体），总会有一些心理障碍甚至有放弃学医的学生。他将其总结为“四怕”，即怕脏、怕臭、怕刺激、怕尸体。为了让学生克服“四怕”，他用自己“三讲”的绝招。一讲责任，医生看病开药，事关人命，责任重大，多想责任，你就不敢害怕。二讲科学，教育学生要“尊尸重道”，既要尊重死者，又要尊重解剖学，要认识到解剖尸体不是“犯罪”，而是帮“死者”实现人生价值。三讲身教，为了鼓励学生，他上课重不戴手套，打开尸体标本翻开肌肉，查看血管神经位置，手上沾了尸体的油脂便摸自己的脸，他说“尸体标本非常干净，这些都是经过消毒防腐且浸泡两年以上绝不会有细菌滋生，只是有刺激味，标本本身不会传播细菌病毒”，滕老师在学生面前有时还“故意”在标本边吃食物，以这些“及其普通”的行为都是为了化解新生的恐惧。星移斗转，学生三年一换。但他的循循善诱、诲人不倦的态度没有变，他对学生真情关爱没有变，学生们对他的感激和记忆也没有变。他经常包里揣着头骨，帮助学生克服畏惧心理。
三、循循善诱，爱生如子
“只要是学校安排的任务，我没有理由拒绝；只要是学生请求的事情，我都会尽力而为。”一口气干了25年班主任工作的滕树成这样评价自己的学生管理工作。
从1990年首次担任班主任以来，他共带了10届学生。多年来，他从思想上教育学生，摸清情况，对症下药；从行为上引导学生，以身作则，言传身教；从生活上关心学生，学生有困难，他责无旁贷。
季节寒来暑往，学生三年一换。但他的循循善诱、诲人不倦的态度没有变，他对学生真情关爱没有变，学生们对他的感激和记忆也没有变。
担任班主任工作，他经常晚上去男生宿舍睡，为的是和学生打成一片，得到学生的信任，掌握学生的真实情况，以备因材施教；为的是防微杜渐，纠正学生在日常生活中的一些不良习惯。在宿舍里，他和学生们谈天说地，称兄道弟，学生们私下里称他为“滕老”。
在他的眼里，从来没有“后进生”。他深信，没有教不好的学生，只有不会教的老师。五年制大专班，由于学生年纪小，自我约束和控制能力弱，一直是学校公认的比较难以带好的班级。2006年，他担任两个五年制高护班的班主任工作，为了“啃下”这块硬骨头，他通过广泛接触和深入调查，发现这两个班的学生单亲家庭的学生占到全班学生的三分之一，很多学生学习无目的，态度不端正，无视学校的纪律班规，社会上交的不三不四朋友多，旷课、旷寝严重。针对这些情况，他与他们同上晚自习，同出操，下寝室了解学生的生活习惯和一些不良陋习，经过慢慢的接触了解，把班上每一个学生的情况了如指掌，建立上进档案，对症下药。对于不爱学习的学生，叫他们写出结合自己可行的学期学习计划，按计划督促他们完成，对于经常迟到、旷课、旷寝的学生，班主任和班团干与他们结成“一帮一”的帮扶关系，教育他们认识自己的错误。他结合班级实际，组织学生开展“我最尊敬的人”“我的人生规划”“我的职业生涯”等形式多样有针对性的主题班会，让学生找准自己的人生方向。
他公布自己的电话、建立班级QQ群，在课后与学生交流，倾听学生心语，做学生的“密友”。他还加强与学生家长沟通联系，向家长了解和通报学生情况，协同家长集心协力解决学生思想困难，建立学校家庭联合育人机制。通过以上措施，两个班级的班风、学风很快好转，班级凝聚力强，学生们从要我学变成了我要学，不少别人眼中的“后进生”还向党组织递交入党申请书，两个班级当年被评为全校先进班集体。
2014年5月24日，铜仁遭遇特大暴雨，校区停电停水，通往学校的各条路被阻断。他十分担心学生的安危，辗转几次来到离校园最近的路段，卷起裤脚、扶着拐高一脚低一脚地趟水走向校园。一旁的老乡见此深受感言：“学生能遇到这样的老师是幸运的”。
他先后为班上多名贫困学生垫交过学费。甚至在自己家庭也困难的时候，还瞒着家人为学生垫款。
四、忘我付出无私奉献
了解滕树成情况的学校的领导和老师们都说，为了工作，他忘记了自我、忘记了家庭，做出了太多的牺牲。
虽然才是知命之年，但滕树成老师已经患有轻微的四肢僵硬症，不能承受剧烈运动，像跑步这样稍微剧烈的活动，都要经过“预热”才能完成。伴随着四肢僵硬症状的还有记忆力的减退，为了提醒自己做过什么、要做什么，他随身带了一个记事本，随时记录，随时翻阅。
问及所从事的特殊工作对家庭的影响。滕树成老师说：我所从事的专业非常特殊，常人难以接受，我的家人即便对我的事业多有了解，也多有支持，但有时候对我的作为依然面露难色、颇有微词。滕树成老师将从医院引产得来的胎儿尸体放在车后备箱，为了制作大脑纤维束标本，将尸体的大脑裹严实放在自家冰箱，这些事情他都是偷偷地做，不敢告诉他们，怕别人说他是疯子。
五、一份耕耘一份收获
辛勤的耕耘总有收获，忘我的付出总有汇报。所带班级6次被评为先进班集体。本人先后多次获得铜仁卫校“先进工作者”、“优秀班主任”称号；多次获得铜仁职院“先进工作者”“优秀共产党员”“优秀辅导员”“十佳班主任”“优秀党务工作者”“就业工作先进个人”称号；2007年获贵州省人事厅、贵州省教育厅颁发“省优秀教师奖”，2010年被铜仁职院评为“感动校园十大人物”，2013年被铜仁市直工委评为“优秀党务工作者”称号，2016年入选贵州省“明礼知耻、崇德向善”好人榜，2017年被铜仁职院评为“优秀督导员”。
在科研上，滕树成也取得了丰硕的成果。先后用简陋设备制作出各类标本123件，收集成人骨骼标本2000多块。“胎儿全身动脉铸型设计与制作”获学院第三届成果奖一等奖。侧脑室标本在全省解剖学术会标本展“获二等奖”。主编了《人体解剖学实验指导与图学练习》，参编《基础医学实验实训指导》《人体解剖学》《人体解剖与组织胚胎学》等教材。撰写了《胎儿全身动脉铸型标本设计与制作》、《浅谈人体解剖标本设计与制作》、《上肢动脉铸型标本的设计与制作》等学术论文。
滕树成老师庆幸命运赐给他教师这个职业，也感谢组织给予他的关怀与信任，让他有了一个特殊的工作岗位和展示平台。只要他还能站着，他就一定会以身作则，为人师表。他虽然没有干出什么大的事业，也干不出什么惊天动地的事业，但他喜欢他的`职业，珍惜他的岗位。他将永远牢记着“院兴我荣，院衰我耻，今天不努力工作，明天将努力找工作”的警言，用责任和情感书写他平凡的人生，用勤勉和汗水培育祖国的未来。
教师德育标兵事迹材料3
德是为师之本，作为一名人民教师，师德是最重要的。有人说：“教师的职业是太阳底下最神圣、最伟大的职业。”是的，教师职业之所以神圣，不仅仅是指教师为学生传授知识、教会技能，更重要的是用高尚的道德感染学生，教会学生如何用爱、用心去对待周围的人和事。在过去16年的教育生涯中，我始终践行以德为先的教育理念，做一名优秀的人们教师。
一、加强学习、提高师德修养
作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。因此，在生活工作中，我加强政治学习，认真学习了《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《中共铜仁职业技术学院委员会关于<进一步加强和改进师德师风建设>实施方案》等文件，深刻领会文件精神，不断提高政治觉悟，提高师德修养。
二、用爱心感染学生
“十年树木，百年树人”，教育除了要培养学生成为有知识的人外，更重要的是培养学生如何做人，做一个对社会有用的人。在教学和学生管理工作中我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。无论是课上还是课下，我总是以自己的人格魅力感染学生，注意自己言行对学生的影响。要求学生做到的我率先做到，共同面对生活和学习中的点点滴滴。对待学生严爱相济，帮助学生发现自己的优点、发挥自己的特长，努力让每个学生都做最好的自己。
三、爱岗敬业，教书育人
在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不把学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。注重学生职业能力素质培养和专业教育的融合，将育人理念贯穿教学始终，言传身教，以自己的做人品格、治学风范、育人精神为学生树立榜样。使学生不仅学会专业知识，还学会如何做一名优秀的职业人。
作为一名教师，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，积极探索，争取做一名优秀的人民教师。
教师德育标兵事迹材料4
李东明，男，硕士，毕业于西南大学英语语言文学专业，2013年到铜仁职业技术学院工作，曾担任英语教研室主任，现担任旅游英语专业教研室主任。工作中不断学习，提高自身素质与修养，同时带领团队积极发展，力争形成以青年英语教师为主的教师实践发展共同体，主要工作事迹如下：
一、贯彻教育方针政策，加强师德修养
认真学习党和国家下发的教育文件和会议精神，学习新的教育理论，及时更新教育理念。以教育界中涌现的优秀教师、先进个人、师德标兵为榜样，不断提升自己。一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，努力提高师德修养，以身作则，热爱职业教育事业。通过学习，我对职业教育有了一个全面的、深入的理解。
二、提高教学技能，教学与研究并行
作为在校工作的新手教师来说，提高教学技能始终是我努力前进的方向。经过多次出外参加教学与科研培训，我在职业教育教学与研究方面获得了成长。在课堂教学中，本着对学生负责，以学生为中心，教学相长的信心，我尝试着通过各种方法和理念来组织课堂教学，已经初步取得一定成效，改变了学生以前对英语学习不感兴趣的现状，教学过程更加有序且充满活力。通过信息化教育手段的介入，利用蓝墨云班课组织管理班级教学，帮助我的课堂教学更加有效开展，为学生搭建合作式、讨论式、分享式的学习的平台。通过不断的尝试与反思，在2016年里，在教学方面，我获得了国际教育学院教师说课大赛“二等奖”、获得2016年新进教师教学技能竞赛“二等奖”、2017年荣获“贵州省外语协会大学英语教学比赛论文评比二等奖”、2018年荣获“贵州省职业院校技能大赛教学比赛三等奖”；在科研方面，本人发表教育课改相关论文5篇，积极申报并立项市厅级及以上课题多项：2016年贵州省教育规划课题“基于行动研究的贵州高职英语青年教师实践共同体研究”；2017年贵州省社科联理论创新联合课题“基于蓝墨云班课的高职英语混合式教学模式建构研究”；2018年贵州省教育厅高校人文社科课题“基于地域文化的贵州高职旅游英语特色教材开发——以《贵州省英语导游讲解实训教程》为例”；2018年全国高职外语教学改革课题“基于地域文化的《贵州省英文导游实训教程》教材开发”。
三、教研室服务与管理
2016年3月初，根据学院实际工作，安排我负责英语教研室相关工作。通过听取教师教学，开展教研会，组织专题培训，快速掌握英语教研室的现状和问题。据此，我进一步组建课程组（医学英语、工学英语、旅游英语），制定学期工作计划与实施方案，拓展学生第二课堂活动，制定并实施教师培训计划，加强“以老带新”计划，成功组织我院第十届英语口语大赛，促使公共英语教学与专业英语教学齐头并进。
2018年根据院里工作安排，安排我负责旅游英语教研室相关工作。通过积极听取团队成员对专业建设、课程建设、师资队伍建设等各方面意见，带领团队成员以课程建设为切入点，以专业建设为目标，将旅游英语专业力争打造为我院特色专业。目前，通过校企合作开发了《贵州省英文导游讲解实训》这门课程，同时组织团队编写该课程教材，现已经作为校本教材进行实践，有望在2019年正式出版。
总之，近年来，本人取得了一定的进步，但是仍有不足之处。要时刻以优秀教师为标杆，不断在教学、课程、科研、社会服务等方面积极发展。在今后的工作中我要发扬自己的优点，改正缺点，弥补不足。努力提高自身素质和业务水平，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。
教师德育标兵事迹材料5
本人黄玉，2009年11月带着对教师职业的憧憬，成为一名光荣的人民教师。转眼间我的教书生涯已过了九年，九年来，我认真贯彻党的教育方针，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，切实履行教书育人的职责，热爱学生，教书育人，为人师表，受到了学生的喜爱，同事的认可，领导的肯定，时刻以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。
一、服从安排，认真完成教学工作
在工作中，我服从领导安排，并且能保质保量完成每一项工作任务。在教学工作中，认真做好课前准备，根据高职教育和课程特点精心设计教学项目，以素质和能力培养为目标，合理安排教学内容；在课堂上，使用恰当的案例、事例等，并通过提问等方式引导学生进行思考和回答问题，想方设法调动每一位学生的学习积极性，让学生放下手机，打起精神，认真听课。在课堂教学中，我以学生为中心，以学生发展为本，全员参与，全程参与。
二、以身作则，言传身教
教师的一言一行对学生来说具有示范性，因此，我时刻都提醒自己必须用良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。从事教育工作九年来，作为一名教师，我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。除了教学工作外，我还担任了133金融投资班和143营销与策划班的班主任工作，在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱，从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
三、不断学习，提高自身素养
作为一名中青年教师，能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时也认真钻研，精益求精，让自己在业务上迅速成长起来。注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教育教学中，我追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，我总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。我还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。
四、尊重学生，亦师亦友
关心爱护所有学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生。无论是优等生还是后进生，我都尽自己最大的努力去帮助他们，用爱心去感化他们。尤其是后进生，我会通过多渠道、多形式、多激励的办法做好他们的转化工作。例如，上课时，看到学生玩手机、打瞌睡、聊天，我从来不会大声训斥，而是以一颗宽容的心去感化他，让学生主动参与到课堂中来。通过自己的努力，无论是作为班主任还是任课老师，学生们都愿意主动与我沟通交流，探讨学习中或者生活中遇到的问题。