身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编为大家收集的小学语文《大自然的语言》教学反思范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文《大自然的语言》教学反思范文1
《大自然的语言》作为说明文单元的里面的教读文章，如何通过本课提高学生的阅读说明文能力，成为我们教师教学重点。
其实对于任何一篇文章来说，首先要对文本内容的理解，《大自然的语言》也不例外。
1）学生自由阅读。此环节可以是学生自己阅读，也可以同桌一起完成。今天上课中，更是出现有趣的环节，一同桌两名同学以“石头剪子布”游戏形式选择朗读段落，吸引了附近同学，使得本来枯燥的文字变成欢快阅读。
2）大家一起阅读。为了调动学生的积极性，我让班级同学根据自己的意愿，选择朗读的段落。同时教师布置任务，完成雅词佳句的积累，完成每段信息的筛选。
3）全班共同交流。通过以上的两次阅读，加深了学生对于文本的了解。
完成
1）雅词佳句的积累。比如：冰雪融化、草木萌发、翩然归来、北雁南飞、田间草际、 销声匿迹 、 衰草连天 、风雪载途、 年年如是、 周而复始 、草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞。
2）七嘴八舌谈对文章的理解。让每名同学根据自己阅读的水平，说说文章写了哪些内容。设计提示：我通过（第几段） ，知道写了
首先，我给学生示范：我通过文章的第一段，知道按照时间顺序写了一年四季自然变化。然后同学们根据自己阅读情况谈一谈其他的段落。
在学生七嘴八舌过程中，教师黑板板书。所有段落都概括结束。
小学语文《大自然的语言》教学反思范文2
《大自然的语言》作为说明文单元的里面的教读文章，如何通过本课提高学生的阅读说明文能力，成为我们教师教学重点。
其实对于任何一篇文章来说，首先要对文本内容的理解，《大自然的'语言》也不例外。
1）学生自由阅读。此环节可以是学生自己阅读，也可以同桌一起完成。今天上课中，更是出现有趣的环节，一同桌两名同学以“石头剪子布”游戏形式选择朗读段落，吸引了附近同学，使得本来枯燥的文字变成欢快阅读。
2）大家一起阅读。为了调动学生的积极性，我让班级同学根据自己的意愿，选择朗读的段落。同时教师布置任务，完成雅词佳句的积累，完成每段信息的筛选。
3）全班共同交流。通过以上的两次阅读，加深了学生对于文本的了解。
完成
1）雅词佳句的积累。比如：冰雪融化、草木萌发、翩然归来、北雁南飞、田间草际、 销声匿迹 、 衰草连天 、风雪载途、 年年如是、 周而复始 、草木荣枯 候鸟去来 花香鸟语 草长莺飞。
2）七嘴八舌谈对文章的理解。让每名同学根据自己阅读的水平，说说文章写了哪些内容。设计提示：我通过（第几段） ，知道写了
首先，我给学生示范：我通过文章的第一段，知道按照时间顺序写了一年四季自然变化。然后同学们根据自己阅读情况谈一谈其他的段落。
在学生七嘴八舌过程中，教师黑板板书。所有段落都概括结束。
小学语文《大自然的语言》教学反思范文3
学生是课堂学习的主体，再好的课堂设计如果脱离了学生，也只能是空中的楼阁。因此，教师在备课过程中一定要深入研读学生。教师只有事先研读学生，在预习时有的放矢地进行交流，上课时才能有效地引导。
我在预习课的时候，发现学生不大配合，尝试着交流了几次，都碰了壁。此时，我没有积极想办法，进行疏通和引导，却急于求成，只想快点完成自己的预习任务，丧失了和学生沟通交流的最好时机。以致学生在课堂上未能很好地展现自己，课堂上的表现也差强人意。这是这节课我最遗憾的地方。
今后，我还需要多学习如何与学生进行交流，深入研读各种各样的学生，在备课中关注他们，在教学中引导他们，鼓励各层次的学生参与到语文学习中来。
小学语文《大自然的语言》教学反思范文4
新版小语实验教材中课文教学是加大学生识字量，丰富学生知识，使学生积累更多语言从而培养学生的新精神和实践能力的有效途径。教学时，重点应放在多读多背，多积累，不要求分析课文，在学生读课文的过程中，教师能适。当地引导学生大致了解课文意思就可以了。
《大自然的语言》这一课是多元识字教材第二册第九单元中的一篇课文。本课教学过程我是按照"定向导入一一教学新课一一巩固练习"这个思路设计的，教学新课这一环节又分为熟读文，感受课文，背诵课文，识记生字四步。本节课主要突出了以下几个特点：。
1，引导预习，求自主。
新课程实施强调学生自主学习，自主发展，这种能力的培养也是社会发展的需要。因而，从一年级开始就要有意识的引导学生逐步掌握一般的学习方法——课前预习。这节课上，在朗读课文，背诵课文及识记生字时，我都放手让学生自己选择方法，发现规律，鼓励同学间互合作，互相补充，纠正，建立师生间，生生间课堂立体结构，最大限度地调动学生的主动性，以达到教是为了不教的目的。
2，熟读成诵，求积累理
读书是一个民族进步的阶梯，积累是文学创造的源泉。因而课堂上要注意多读书。熟读课文环节就是我让学生在预习的基础上进行的。课堂上我让学生用自己喜欢的方式〈找好朋友读，同桌读，男生齐读，女生齐读，分小节读〉多次朗读，以此提高学生读的技巧。同时我也参与到学生中去，与学生共同读，共同背诵，共同表演，使课堂气氛活跃起来，老师教得轻松，学生在轻松愉快的氛围中学到了知识，满足了他们的表现欲望，使他们充分享受到了成功的喜悦。
3，延伸课本，求拓展
课程目标的总目标中提到：要使学生初步具备搜集和处理信息的能力。