“学高为师，身正为范”，良好的师德师风是学校教育教学工作的基础保障。以下是2017教学工作总结范文，欢迎阅读。
2017教学工作总结范文1
本学期我校坚持以教学工作为中心，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大精神，落实市区教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
3、本学期我们根据教师的实际情况，进行了系列基本功达标竞赛，突出9种能力：1、语言能力；2、板书能力；3、组织设计指导能力；4、新技术能力；5、反思改进能力；6、总结写作能力；7、创新能力；8、交际能力；9、合作能力。
这些活动的开展极大的调动了我校教师积极性和主动性，使我校教师的整体素质有了明显的提高。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的
人将是21世纪的新文盲。我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价
体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学
规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的
教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。
坚持写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。
4、重视集体备课。各教研组坚持单周备课，双周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
5、本学期我们以讲理论，比干劲，讲大局，比贡献，讲团结，比进步为口号，开展争当“四星”活动，即工作时间不满5年的青年教师争当“希望之星”，中层干部、行政后勤人员争当积极为一线服好务的“服务之星”，教师师德要体现“四个一”。尊重关心每一个学生，认真上好每一节课，热情接待每一位家长，努力做好每一件工作，争当“师德之星”，全方位提高自身素质，在教改科研中建功立业，争当“教改之星”。杜绝休罚和变相休罚学生现象，不许教师乱收费，乱订资料，乱办班。
学校要求教师毕业参加工作后一年上合格课，三年要上优秀课，五年争取上示范课。每位教师根据自己现在的教学水平，确定目标，校领导主任跟踪听课，学期未听课认定，不合格者不许上课。
五、开展校内教学比赛
南虹小学每学期一次的教学比赛已初步形成特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，，更新思想，转变观念，培养适应新世纪发展要求的合格人才，从而推进我校落实新课程的步伐，发现培养人才，树立典型，推动教学工作向前发展。
本次校内教学比赛学校成立了比赛领导小组，研究、确定本次比赛的目标、任务、措施，并制定比赛方案。在“公开、公平、公正的原则下，力求突出两个特点：新：授课教师观念新，落实新课程标准，教学有创新；实：教学过程要真实，体现老师教学真功夫。
此次活动教师参加面广，成绩显著，在全校产生了广泛的影响。比赛期间，校级领导极为重视，多次在全体教师会上做动员，王丽红主任组织全体教师认真的学习了新课标。全体教师解放了思想，根据《课程标准》和学生实际设计教学方案。课后，所有老师又同时评课，从中找出先进的教学理念和方法，集体理解、消化、吸收，达到了提高教学能力的目的。
在本次大奖赛中，参赛教师课前又作了五分钟的说课，课后又作了自我教学反思。内容包括：
(1)、本节课教学设计是否合理；
(2)、是否给学生足够的空间，是否为学生提供了表现的机会；
(3)、是否改进了教学方法；
(4)、学生的创新精神是否得到了培养。
实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次大奖赛的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。
在本次大奖赛前后，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着大奖赛的东风，全校教师坚持不懈“理论充电”，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。
五、积极参与，小花竞相开放
本学期，区市级的教学活动异常丰富，是对我校教学整体实力的一次检验，区C层赛我校有四位年轻教师参加，学校领导极为重视,骨干教师与他们结成对子，全面参与备课对教学中出现的问题及时予以纠正、评析，进而反复推敲教学中的每个环节，包括课件出示的时间，练习题的设计逐一进行了改进。学校领导反复听课，严格把关，李亮老师的数学课《统计》，通过大量的社会调查，使学生发现数学和
生活的关系，诱发不同层次学生的学习热情，体现因材施教。同时创设情境，让学生认真思考、自行探索、积极参与知识的创建过程。教师适时点拨，循循善诱，充分发挥了主导作用。通过教师的搭桥引路，培养了学生的社会责任感，实现了认识上的飞跃，思维地拓展。王晓楠老师的英语课《颜色》，巧妙的设计，激发了学生合作探究意识，培养了学生的创新精神和实践能力。得到了学生的欢迎。另外我校的语文课和体育课也受到了好评。参加工作不到一年的夏冬梅老师，为全区英语教师做了一节观摩课，本节课教师和学生开展了丰富多彩的语言实践活动，学生在活动中学，在交际中创造，并把鼓励和竟争带进课堂。
孙静老师参加了市新课程选拔赛，让一年级孩子在游戏中尝试发现问题，小组合作研究解决问题，乐于应用，体会成功的快乐。
白飞雪一节语文课参加了省“注提”教学研讨课区级选拔赛，被选为省级课。
体育教师勾彦君代表香坊区参加了市第三届“希望杯”特殊教育教学大奖赛，独特的教学设计、充满爱心的课堂氛围，得到了所有评委的认可，一致决定第五节再做一次观摩。我们就是这样为老师创设平台，在我们的精心培育下，使我校这些小花竞相开放。
七、开发校本课程
我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。
本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。开学初，学校成立了校本课程开发组，以校长为首、由中青多学科代表组成。学校领导班子先学习，接着，校长给教师就新课程开发的目的、意义及原则进行讲座，通过集中学习与自学相结合，教师们掌握校本课程开发的理论，然后通过调查、了解，开设了礼仪课、法制教育、英语口语交际课、佳篇赏析课、足球训练课。各班设一个实验点，经过半个学期实验可行后再推开。每周安排一节课。每位任课教师编写本学科方案，为了做到办法可行，我们对每项课程开发的方案都在广泛听取意见的基础上，再通过“课程开发”。如遇到新情况再加工。
教师的选用根据教师的专长，结合学生的需求，发挥骨干教师作用，通过自荐、学校推荐、选出孙晶、勾彦军、曹冰等教师任教。
校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.
八、毕业班工作
毕业班工作是学校教学工作的重点，为了让每一名学生都顺利毕业，合格升入初中，完成区教育局要求的合格率达100%的任务。学校领导高度重视，开学初，学校领导班子经过认真研究，加强了教师的力量，用具有丰富教学经验的老教师带青年骨干的教师来担任五年级的班主任，并把毕业班工作列入重点工作之一，及时召开毕业班教师工作会议，了解学生状况，要求教师以教材为主，打好学生双基，制定系统的、科学的、周密合理的复习计划，采用抓两头带中间的办法，认真上好每一节课，做到段段清、课课结、特别对过去学习底子薄的孩子，更要关心照顾，保证完成教育局布置的任务。
五月份我校就进入全面复习阶段，毕业班分门别类进行语文识字、朗读、背诵等能力验收，一次不合格，还有下一次，经过几次后，学生优秀率达100%。数学分类进行系统复习，单元测试,以书和区进修的测试卷为准，我们整理出80道应用题反复练习，逐个过关，提高了学生分析问题和解决问题的能力。
六月进入综合练习，对于过去底子薄的孩子，班主任早来晚走，利用星期日不计报酬为他们无偿补习，。学校召开家长会时，家长动情地说：“毕业班老师这么认真负责，让我们感动，我们只能在心底说钦佩这样的好老师。”实践证明我校的毕业班工作策略是正确的，我校将在今后的教学工作中借鉴和采用，打好教学翻身仗，大面积巩固和提高教学质量。
我们南虹小学全体师生有信心和决心在区教育局、进修学校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。
2017教学工作总结范文2
时间如白驹过隙，一学期就这样的匆忙的过去了,在忙绿中,在幸福中,我不断努力着，不断进步着，不断快乐着，不断幸福着。
在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下.
一、 在备课方面
我认真阅读了潍坊市“345课堂模式”丛书，并严格按照该模式备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课堂，写好教案。每一课都做到“有备而来”，课前制作好各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授would you like to go to the cinema? 这一模块时，因为七年级学生好奇心强，课堂气氛活跃，趁着在讲授这一模块时，恰好过感恩节，我提前准备好了感恩节的各种材料，并大胆对这一节课进行修改，这样，学生不仅很好得掌握了该节课的重要知识点，并且获取了一些关于感恩节的知识，习得了西方文化要素。
二、在教学方面
我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，并和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、 培养学生的学习习惯。
在学生的学习习惯培养中，根据学校安排及班级自习安排，学生每周二、四早晨7：30以及英语课前准时由小组组长带读单词。我鼓励学生独立完成作业的习惯，针对部分学生作业懒散，我通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学习的懒人，对激发学习的兴趣取得了较好效果。课堂上，采用小组竞争制度，鼓励学生积极举手回答问题，至此，英语课堂气氛一直活跃。此外，引导学生学会记笔记，因中学课堂知识点越来越多，让学生养成记笔记的习惯，学会什么时候记，记什么样的知识点，如何做到注意力的分配等等。
四、 后进生辅导方面
在对后进生的辅导中，我每天辅导两人，检查一小组，实行轮流制，在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。并在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。 因为班级学生基础普遍较差，所以在放慢教学速度的同时，为每个学生制定符合自己的学习计划，如身临游戏，“做追赶学习任务”。
五、提高自身学习方面
在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的思考，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，品位着工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受，用心去体验生活与工作，感悟着其中的快乐。每一次的进步，都像给了我注射了***，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。
每一学期的结束，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的思考，思考自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去提高自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那颗跳动的心。孩子，一个也不能少，即使他的基础再差，我要用我的热情和智慧促进他的成长。加油！
2017教学工作总结范文3
随着时光的飞逝，我已在xx学校这三尺讲台上走过了十一年有余。十年啊，虽不算很长，但人生又有多少个十年呢？可见它也不算短？正因为有了这十多年的磨练，使我从一个少不更事的女孩子成长为一名合格的人民教师，为培育祖国的花朵贡献自己的美好青春，我感到无上光荣和自豪。在过去的十一年里，在学校领导及同事们的帮助下，我在各个方面都有了很大提高，并且也取得了一定的成绩，我现将自己多年的工作作如下小结：
一、加强政治学习，不断提高自己的政治思想素质，
教育学生，首先就要教会他们怎样做人，做怎样的人。毛主席曾经说过：“我们要做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人”。而教育并不能只停留在口头上。作为一名教师，我们更应该身体力行，起表率作用。为此，平时我积极参加学校组织的各项政治学习，关心国家大事，认真学习党和国家的一些重要文件，细心领会其精神。譬如，这两年的暑期长假，我也丝毫未放松过自己继续加强政治学习，并续写万字笔记，从而不断提高了自身思想素养。在工作中，我对学生加倍关心爱护，课间与学生互相沟通增进对他们的了解，并成为他们的良师益友，同时配合学校对学生进行德育教育，激发学生参与热心捐助、献爱心等公益活动，从而使师生在政治思想素质上达到一并提高的效果。
二、在实践中学习，不断提高自己的工作能力
1993年9月，我登上了梦寐以求的神圣讲坛。刚参加工作时学校就安排我担任一年级的班主任兼语文教学工作。说实在话，作为一个刚参加工作的女孩子我没有思想准备，但我还是欣然接受了任务，暗想：绝不能误了这些个天真无邪的孩子呀！刚开始班级工作千头万绪不知从何抓起，但在老师们热情传帮带及本人的刻苦努力下，工作很快就走上了正轨，我的工作能力也不断得到提高。
自1996年起，由于学校领导和同事们对于我工作能力的肯定和信任，学校便安排我担任五年级语文教学工作，随后还任过几年六年级语文教学工作，我都未辜负过领导们的厚望，取得了良好的成绩。直至1999年9月，我进入吴都小学任教，校领导安排我担任三年级班主任兼语文教学工作。为了不辜负学校领导的厚望，一方面我主动同其他科任老师沟通，积极征求他们的意见和建议，同时向资深同行请教，学习他们好的工作方法；另一方面我自费购买多种业务书籍，办好每期板报，同时也训练了学生，这样得到校领导及家长的一致好评。
XX年2月，刚休完产假的我，在学校领导的安排下再一次欣然接下了我现在所带的班五（7）班，当时的三（7）班。在我报名的那两天，听得最多的话是：“又换语文老师了！还会换老师吗？这个班语文成绩全年级倒数第一！”这话虽然来自家长方面，我不可全信，但也不可不信啊！听这话我当时有所犹豫，后一想，这不正证明了领导对我的信任吗？想到这些我心里的压力减轻了许多。在这过去的一年半里，在我和学生家长们的不懈努力下，上学期末，我班语文成绩与先前相比前进了两名。此外，班风、卫生、吃早餐等情况都有了明显的好转，可以说是旧貌换新颜了。我的努力再一次得到了校领导及家长们的肯定，我的工作能力也随之有了很大的提高。
三、不断充实自己，努力提 高自己的业务水平
“师者，传道授业解惑者也”要想教好学生，自己就必须有一身过硬的本领。作为一名青年教师，我深深认识到自己的不足。为了不断提高自己的业务水平，适应不断发展的形式变化，我珍惜每次机会，充实自己。1998年我完成了基础教育（中文）专业的函授学习，并获得了武汉大学颁发的毕业证书。XX年6月我自修完本科学业，同时获得了湖北大学颁发的汉语言文学专业的本科毕业证书。1999年至XX年间，我还利用暑假参加了市中小学计算机教育科研培训中心的培训，并取得了中小学教师计算机培训初、中级证书。XX年我还参加了普通话培训，经湖北省普通话培训中心测试，确认我的普通话水平为二级甲等。今年暑期，我又参加了全市教育系统组织的英特尔未来教育的培训学习。
经过努力，在教学方面我取得了一些成绩：自我参加工作以来，我所教学科成绩期期名列前茅，深受家长和校领导的好评。
四、注重素质教育，培养全面发展的学生
小平同志说过：“教育要面向世界，面向未来”，为了下个世纪培养更好的人才，我们就要从娃娃抓起。为此，我非常重视学生们能力的培养，经常让他们参加各种活动，从中锻炼自己。在1999年底，我辅导本班学生主办的“迎澳门回归”主题班队会获得了二等奖。XX年度我指导的五名学生的优秀短文已被当代人杂志社录用，并入编《描写短文，鄂州卷》，由中国文联出版社出版。此外，我辅导本班学生还参加学校组织的其他各项活动，如：讲事故比赛、朗读比赛、写作投稿等，都取得了较好的成绩。通过这些活动，既培养了学生们的能力，又激发了学生们的学习兴趣，寓教于乐，为学生们的全面发展打下了良好的基础。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。十一余年的经历只不过是漫漫人生的一小段，后面还有更长的路要走，还有很多的工作要做，还有的知识要掌握，总之，我要充分领悟江总书记提出的“三个代表”、“xx大”的精神，努力提高自身的政治思想素质和业务水平，经常用“三个代表”、“xx大”的要求对照自己，正确认识自己，克服困难，不断前进，为灿烂的二十一世纪培育新人才！
2017教学工作总结范文4
经济与管理学院是校院制改革以后新成立的一个院系，目前共有经济学、国际经济与贸易、财务管理三个本科专业和市场营销一个专科专业。为了形成良好的教风和学风，建立良好的教学规范和秩序，xxxx年，在上级领导的正确指导和全院教职员工的共同努力下，我院在教学管理上进行了一些探索，取得了明显的进步和可喜的`成绩：
一、日常教学
1、建立规范的听课查课制度
从每学期的开学第一周开始，我院部分青年老师就陆续地听课，向有经验的老师学习授课技巧和授课方法，学习观摩其他老师的先进教学理念和教学方法已经成一种自觉行为。进入期中教学周，我院老师们就进入大规模听课阶段，一直不间断地持续到期末。并对所听课程进行认真的分析和评价，提出一些意见和建议，按要求填写听课记录。
2、随机检查教师的教学文件
我院以系为单位对教师的教学进度表、教案（主要是新引进的老师的教案。包括电子教案和纸质教案）、作业等进行随机检查。大部分教师都能按要求填写教学进度表，教案内容比较充实、设计也比较规范，且授课内容与教学计划基本一致。作业的和布置和批阅也比较到位，大部分老师的作业布置都在5此以上、批阅都在3次以上。
3、落实新进青年教师的导师制
我院今年新引进了三位教师，包括两位博士和一名硕士，根据我院的师资情况，均配备了三位教授给予指导，且制定了详细的指导计划。
4、加强辅修教学工作管理
我院每年的辅修学生都在60人左右，单独开办授课。为了加强教学管理，提高培养质量，学院领导高度重视辅修的教学和管理，每个班均配备班主任，选择责任心强的老师担任，成立班委。任课老师均是高学历、高职称的老师，他们教学经验丰富，工作认真负责；定期召开辅修学生座谈会，听取他们对辅修教学和管理建议。
5、加强毕业班课程教学管理
针对毕业班学生到课情况不理想的状况，出台“关于加强毕业班考勤的通知”，规定毕业班课程考试一律采用闭卷考试，平时成绩以考勤为主，缺课15节以上者无平时成绩。
二、质量工程建设方面
1、大力加强精品课程建设
我院充分利用实施教学质量工程机遇，努力加强省、学校教学质量工程项目的申报与建设工作。为了加强课程建设，我院专门设计了精品课程网，以“精、优”为目标，努力培育省（校）级精品课程以及校级优质课程。截至目前为止，《政治经济学》已经成功申报为省级精品课程、《西方经济学》已经成功的申报为校级精品课程，《产业经济学》、《管理学》二门课程也成功申报为校级优质课程，同时有一部分主干课程也已经上网，使我院教学质量工程项目上一个新台阶。
2、加强教研、教改工作
xxxx年，在学院领导的重视和有效组织下，我院共申报并参与了5项省、校级教研项目的申报，截止目前为止，五个项目全部获准通过。它们是：第一、聂亚珍教授的“湖北高教可持续发展机制研究”（ 立项编号：xxxx290，省级重大招标教研项目，“这是自湖北师范学院成立以来首次获此项目中的一项”------原陈春生处长的感慨）。第二、商树松副教授的“互联网时代思想政治工作队伍建设与政工人员的选拔、培养模式研究”（立项编号：xxxx023，校级教研项目）；第三、陈燕和博士的“国际贸易课程体系考试方法改革研究” （立项编号：xxxx024，校级教研项目）；第四、王浩博士的“地方大学工商管理类本科应用型人才培养模式研究” （立项编号：xxxx033，校级教研项目）；第五、常婕教授参与的“质量工程战略下商务英语专业人才培养模式研究”（ 立项编号：xxxx030，校级教研项目）。这样，我院的省级教研项目总计有3项，校级教研项目有5项。
三、师资队伍建设方面
一方面我院积极引进高学历、高职称人才（xxxx年引进两名博士和一名优秀的海归硕士），使我院的博士人数达到8人，占31%；另一方面积极申报职称，改善教师职称结构，今年已有1名老师晋升为教授，3名教师晋升为副教授，使我院教授比例达到15%，大大改善了我院的师资结构，同时鼓励年轻教师考博，卢云帆老师xxxx年已经成功考取华中科技大学博士生。
四、实践教学
1、关于实习工作
xxxx年7月15日至xxxx年10月25日，我院毕业班学生（包括文理学院），本部4个毕业班，文理3个毕业班，涉及四个专业（经济，国贸、营销和电子商务），共297名学生进行了为期3个月左右的专业实习。
① 我院领导高度重视实习工作，前期做了大量准备工作，与实习基地进行了广泛沟通，制定了详细的实习大纲和实习计划，进行了实习动员，对实习的重要性、实际纪律、实习要求和实习安排进行了强调，0604班学生段丹丹代表本届实习生表达实习决心。
② 这次实习，共有234名学生自主实习，有63名学生由学院安排实习，分别被分配在黄石港区统计局（12名），黄石统计大队（12名）、黄石卫生材料厂（13名）、中信银行（3人）、黄石中金特钢有限公司（8人）、校计财处（12人）等单位，配备了指导教师。实习安排之前，指导教师征求各个学生的意见，根据职业兴趣安排他们的实习单位。截至10月25日，实习顺利结束。
③ 学生实习期间，我院领导分批到各实习单位检查了解学生实习情况，听取实习单位领导对我院学生的评价和要求，听取学生对我们课程设置与教学的要求，为后续的人才培养方案的修订积累了一手材料。
2、关于毕业论文
① 规定讲师以上职称或具有硕士学位以上学位的教师具有论文指导资格；将每位导师的研究方向同学们进行介绍，再让同学们根据自己的兴趣进行选择；
② 分配论文时坚持遵循了以下原则：
第一、与导师的研究方向一致；
第二、按照教师职称进行指导论文数量的分配；
第三、优质学生与优质指导教师相匹配；
第四、惩罚与奖励相结合。如果教师指导的论文获得省优秀论文，在下一年度指导论文时，在本级别所规定的指导论文数量的基础上增加20％；如果指导教师在近两年内没有完成学校规定的科研任务或者近两年内没有任何文章发表，在本级别所规定的指导论文数量的基础上减少20％的篇数。
第五，对指导老师论文指导的监控问题，由各系评选出优质论文和不合格论文予以张榜公布。
3、在实习基地建设方面
xxxx年，在专业实习方面，拓展了三个新的实习基地：中信银行、鄂州中金特殊钢有限公司和华科贸易有限公司。使我院学生的专业实习基地增加到14个，扩大了学生的实习基地。
五、建立完善的质量监控体系
（一）组建教学工作委员，发挥其指导、监督、评估功能
为了推进学院的教学改革和发展，提高教学质量，充分发挥专家学者对教学改革的咨询和指导作用，学院在成立之初就组建了教学工作委员会，委员会的委员都是在职的学院有关领导和各系的主任（教授和博士），他们有丰富的教学经验和较高的学术造诣。其主要任务是：
1、本着依法治院、依法执教的原则，根据学院的定位、发展规划和社会需求研究学科建设及专业发展方向问题；
2、研究并论证专业的撤并、调整及新专业的设置；
3、研究提高教学质量、加强教学质量监控的方针、对策和举措；
4、对学院教学质量提供咨询并进行质询、监督和评议；
5、研究并决定教学奖惩的制度和措施；
6、审查并批准教学计划、教学大纲等事项；
7、研究学院教师队伍建设的发展规划和政策；
8、接受院长委托，审议与处理其它有关教学方面的重大事情；
9、学院教学指导委员会每学期至少召开一次例会，同时根据工作需要不定期召开专门会议研究有关议题。
（二）建章立制，制定评估方案
保障教学质量，必须有一套完善的教学管理规章制度和评价方案。经济与管理学院自成立以来，为使教学工作有章可循，有法可依，相继出台了一系列管理制度和评估方案，主要有以下各项：
第一，教学管理岗位职责规范，对每个教学管理岗位的职责进行了具体的要求和规定；
第二，出台了《关于建立教学检查制度的意见》，确保学院在教学方面的计划、规定、决议得到贯彻执行，做到令行禁止。对教学检查的内容，标准，组织领导，检查方法以及检查结果的处理都做了明确规定；
第三，建立了教学工作委员会条例；
第四，建立了学生信息员制度；
第五，制定了《经济与管理学院教学事故认定及处理办法》，保证正常的教学秩序，全面提高教学质量，减少教学工作中的各种事故；
第六，建立了课堂教学质量评价制度，保证课堂教学质量，
第七，制定了《经济与学院考试成绩管理办法》，加强对考试过程和考试工作的管理；
第八，建立了领导听课制度；
第九，建立了毕业生跟踪调查制度，制定了《毕业生跟踪调查表》和《用人单位跟踪调查表》。
随着实践的发展，我院将不断地修订原有制度和制定新的制度，使教学管理制度体系不断得到完善。
（三）以课堂教学质量监控为中心，全面加强质量管理
课堂教学是教学过程中最重要的组成部分，课堂教学质量的好坏直接影响整个教学质量，因此学院把课堂教学作为质量监控的中心环节。建立了教师授课质量评价制度，对每个上课的教师进行打分。教师授课受到四个方面的监控：学生、同行教师、教学委员会和院系领导。采取的主要手段是听课、评课。听课贯穿于整个学期中，领导、专家和同行教师的听课采取不定期的、随机的方式，事先不通知本人，听课后按照评价方案进行打分并且提出改进意见。
学生评教是指学生作为教学评估的主体，对教师的教学质量评分。其流程是：每学期停课前2周，由教学管理办公室统一布置，各班级领取评价表，组织本班级学生，对所有任课老师的课堂教学质量进行打分，然后把每位老师的评价结果汇总，进行统计分析，录入微机。
评估不仅是教学管理的一个重要环节，也是对教学进行监督的一个重要手段。为充分发挥评估的作用，我们把评估结果公开化，好的在各种公开场合进行表扬，差的也进行不点名的批评。对于得分不足70分的教师在各种评优评先中实行一票否决制。对连续两年评为不合格的教师，建议调离教师岗位。
（四）成立教学信息反馈员队伍
为发扬学生的教学主体地位，吸收学生积极参与教学管理和教学改革，发扬校园民主、培养学生参与意识，学院从成立之初就建立了学生信息员制度，每个教学班自荐或推选1-2名责任心强，热心参与教学管理和教学改革工作的学生作为信息员，收集和整理同学们的意见，定期或不定期向教学管理办公室或向我直接反映，每月定期召开全院信息员座谈会，听取他们的意见。为了调动学生们进行信息反馈的积极性。我院在一学年的综合测评中，给予每位信息员与各班班长和团支书同样的待遇，即加7分。
信息员主要就以下方面进行信息反馈：
1、反映学生对任课教师教学态度、教学质量、教学水平的意见和建议；反映教学过程的各环节如备课、课堂教学、教材选用、实践教学（实习、毕业论文、社会实践）、作业批改、课外辅导、考试等的意见和建议。
2、对学院的教学计划、教学内容、教学方法及教学手段、教学管理及教学条件（如教室、实验室、实习基地建设等）、师资力量等教学和管理工作提出意见和建议。
3、反映教学活动中存在的教风、学风、考风问题，以及学生、家长对学校办学的意见和建议。
（五）大力加强课程建设
课程建设是教学基本建设的重要内容和关键环节，课程建设的质量直接影响教学的质量。课程建设水平反映着学院的教学水平，决定着人才的培养质量。经济与管理学院在“一五”计划中就明确了课程建设的基本思路：把建设精品课程作为课程建设的核心和主要方法，通过评价，奖励一批优秀课程，并以此为样板，带动其它课程建设，以普遍提高课程建设水平和教学质量。
截止目前，学院已建设有1门省级精品课程、2门校级精品课程和2门校级优质课程，且相关内容均已上网。另外，我院也积极开展院级优质课程的建设，要求各专业的主干课程均由高职称和高学历的老师担任，负责本课程的建设，目前，院级优质课程有6门（发展经济学、市场营销学、金融学，国际贸易，管理学和会计学），我们将按照教务处的要求分期分批上网。同时，我院也将在国际经济与贸易专业启动双语教学，目前已经选定国际贸易、国际金融和国际投资三门国贸专业的主干课程实行双语教学试点，全部由博士担任。
（六）建立有效的激励约束机制，调动各方面的积极性
学院在整个教学质量的监控体系中，除了运用各项规章制度来约束、规范师生的行为外，还十分重视采取激励措施，调动广大师生和教学管理人员的积极性。学院从成立第一年，就进行了“院级优秀教师”的评选并发给了相应数量的奖金。本学期，我院也正在进行青年教师讲课比赛，届时设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名并发给相应的奖励。计划明年将进行“优秀教案”、“优秀课件”的评选。这些都将极大地调动广大师生参与教学改革，努力提高教学质量的积极性。
积极鼓励教师从事教学研究，今年我院教师成功申报省重大教研项目一项，校级教研项目三项。