在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的感谢信作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感谢信作文 篇1
如果让我写一封感谢信的话，我想应该先写给我的母亲。
在很多时候，我总是会在不经意间忽略掉这个最爱我的人，在很多时候，自己也会习惯性的把她的爱当成理所当然。
大学生活是如此的丰富而又忙碌，以至于自己似乎很难找出一段时间去好好地想一想那些在远方的亲人。从自己最初的记忆开始，我好像就一直坐在那辆破旧的自行车后面和她一起驶向一个叫做家的地方，无论是在飘飘洒洒的雨中，还是在冬日清冷的阳光里。再大一些时，我会在上学迟到时埋怨她的疏忽，然后赌气的随便吃几口早饭后就催促着她骑车去送我。那时她也曾“怂恿”父亲打过我，当时的疼痛和哭声已不再记得，剩下的只是她和父亲的气愤模样，那时的我偷偷拿过家里的钱，偷偷溜进满是呛鼻烟味的网吧，偷偷砸坏邻居堆放在门口的蜂窝煤，但淘气而又嘴硬的我每次被打后却又总是她来安慰我，她知不知道，那时的我曾认为她是一副怎样的假惺惺模样?
上了高中，我开始觉得母亲老了，她的额上开始出现清晰的皱纹，鬓角也开始有星星的白发。高二那年，姥爷去世的时候，她哭得痛不欲生，以至于后来十几日里嗓子都变得嘶哑，多年未愈的咽炎也严重起来。高三一年，在那个全家精神都高度紧张的时间里，她说话做事都变得小心谨慎，生怕说错什么给我造成不必要的压力，后来山东大学的录取通知书拿到手里面时，她说起高三那一年她居然瘦了十多斤，还调侃说自己不用再减肥了，可她却不知道，她那一向蛮横的儿子在听到这句话之后也曾心酸过很长时间。
永远难以忘怀那个夏天的深夜，还有从皂荚树上滴落在额头上的露珠和她打电话四处询问的焦急模样，当时我到同学家里面打游戏，没想到最后居然玩到了半夜；还有我生病时，她那半夜隔着门叫醒我为我倒水时的神态，现在想想，那时的我是如此的骄纵和不懂事，就像是一个活生生的叛逆少年，而她，总是为她的儿子心甘情愿的做很多事。
上大学后，她担心我无法适应住校生活，便每隔一天就打电话来询问我的情况，得知她那没有美术基础的儿子在大一学建筑十分吃力时，她一边为自己的`儿子着急，又一边劝我只要努力就好。当我告诉她，她那个在高中从来都只拿进步奖的儿子拿了一个三等奖学金时，她竟高兴地流下了泪，她知道，她的儿子学的很不容易。
现在想想，我总会觉得愧疚，我总是习惯性的厌烦她的唠叨，习惯性的将她的叮嘱当成可有可无的事，但自己却也总是在一个人的夜里会想起她，我还像那个被欺负后被她搂在怀里的孩童，可以永远肆无忌惮的放声大哭。在很多时候，我都是羞于说出“妈妈，我爱你”这样的话，总觉得它又矫情又虚假，也很少在母亲节或者感恩节的时候给她买一束花，因为我知道她一定会说我浪费而不务实。而她，我的母亲，这个将近半百的女人，不曾对我有过半句怨言。
老妈，我爱你。
感谢信作文 篇2
没有你，我永远生活在骄傲的世界里 没有你，我便被生活的一股飓风刮倒 是你，让我时刻的抓紧生活的小船， 感谢你，我在这里学到了谦虚，努力 我会在这里闯一下写很多的优秀作文 感谢你，我会努力的，请你看着我的努力 我不会辜负你的期望，我要闯，努力吧 感谢你 祝你把这里办的更好，让更多的学生看到谦虚
感谢信作文 篇3
教学要点
1、得感谢信的特点、用途和格式。
2、开始写感谢信。
课前准备
范文投影片、空白投影片若干。
教学过程
第一课时
1、谈话导入。
(1)同学们，我们以前学写过哪些不同类型的信?(给同辈写信、给长辈写信、给老师写回信)
(2)今天老师却收到了一封特殊的信，这既不是给同辈的信，也不是给长辈的信，更不是给老师的回信，这是一封什么信呢?大家看了投影之后就知道了。(投影出示范文)
2、对比讨论，学习“习作提示”。
(1)讨论感谢信的特点和用途。
A、边听老师念边思考：作者为什么要写这封信呢?(光明小学六(2)班学生陈强拾到公文包主动归还失主市机床厂的李叔叔，李叔叔为了表示对拾金不昧的陈强同学的感谢而写的)
B、用来向别人表达感谢而写的信我们称之为什么信呢?(板书：感谢信)今天我们就一起来学写感谢信。
c、请同学们联系信的用途和写这封感谢信的原因，思考讨论：感谢信有什么特点和用途?
d、讨论并归纳。
特点：一种专用书信，用它来表达对关心帮助过自己的部门和个人的感谢之情。
用途：可以抄在纸张上贴在对方单位或邮寄给对方领导。
(2)讨论感谢信的格式。
A、以前给同辈、长辈、老师写信的格式有哪些要求?
B、请同学们分四人小组再次读读这封感谢信，并且与以前学过的信的格式作对比，然后讨论：感谢信的格式是怎样的?在写法上更要注意哪些问题?
(3)学习“习作提示”，归纳总结。
A、到底我们讨论的结果是否正确呢?请同学们打开课本，自学“学习提示”，再次讨论归纳。
B 、由各四人小组分别推荐一名学生汇报交流。
C 、师生共同归纳。
感谢信是一种专用书信，格式与一般书信相同。第一行顶格写称呼，第二行空两格写正文，正文末尾写祝颂语，右下方写署名和日期。(板书：称呼、正文、祝颂语、署名、日期)
写感谢信时要注意：
1、第一行中间稍大字体写“感谢信”;
2、开头的称呼一定要把对方单位名称或姓名写全;
3、正文部分要写明感谢原因，叙事要简洁明白;
4、祝颂语必须紧扣感谢来写;
5、署名也要写清单位名称或姓名。
(板书：写全、写明感谢原因，叙事简洁明白，紧扣感谢写清楚)
3、明确习作要求”。
(1)引入：我们了解了感谢信的特点、用途以及格式和注意点，学了新知识会运用。
(2)指名读“习作要求”，思考：课文给我们提了什么要求?(根据内容代六(1)班全体同学写一封“格式正确、内容真实、情感真切”的感谢信)
4、指导试写。
A、六(1)班同学请我们代他们写一封感谢信，根据课文提供的内容，我们怎样才能做到“内容真实、情感真切”呢?
B、同桌相互讨论。
C、指名汇报交流。
D、教师归纳小结：“内容真实”是指感谢信里写到的事情一定要符合事实，不能脱离实际，胡编乱造，感谢的原因也要根据提供的材料进行合理的想象，写出心中的真情实感，不要夸大其词。(板书：感情表达真切)
5、学生试写。
指导名优等生、中等生、差生各一名分别在空白投影片上试写，其余自写。
第二课时
教学要点
继续写感谢信，并对部分感谢信进行评议和修改。
课前准备
学生习作投影片三框。
教学过程
1、继续试写。
学生继续写感谢信，教师巡回指导，重点帮助有困难的学生。
2、评议并修改习作。
(1)确定评议重点。
A、思考：针对感谢信的格式和注意点，评议本次习作除了常规要求外还可以从哪些方面评?
B、指名回答并归纳。
评议重点：
a、格式是否正确?
B、感谢原因是否写清楚、合理?
C、感谢之情是否表达真切充分?
(2)评议习作。
A、分别投影出示中等生和差生的习作，请作者口述习作。
B、教师提出评议要求：评议时要围绕评议重点，先肯定优点，再指出较大的错误，然后提出该如何修改，但更要注意保护习作者的自尊心。
C、指生评议习作。
D、投影出示优等生的习作，让学生评议，学习优点，修改缺点。
(3)针对以上习作中的通病提出本次训练要注意的问题。
(4)四人小组互相评议修改习作。
(5)各自修改习作。
3、誉抄作文。
感谢信作文 篇4
亲爱的皇家织工：
感谢你们为我缝制了一件有史以来最最最特别、最最最华贵的皇袍，我的心情从未如此激动过啊，真想亲手揍你们一拳！
那件皇袍是多么漂亮呀！花纹新奇，颜色艳丽，我对它是十二分满意！老百姓都争着想要一睹皇袍的风采，街道两旁和临窗观看的人都说：“乖乖，皇上的新衣服顶呱呱！他的后裙有多漂亮！整套衣服那么合身！”哈哈，哈哈，大臣们也对这身衣服赞不绝口，说是“迷人到了极点”。我得力的老部长还亲自赋诗一首：“皇家织工，在河之洲，美丽衣服，皇帝好逑”。
咳咳，我要诏告大臣们学习你们那种挑灯奋战，舍身为衣的崇高精神！多少个日夜，你们为了这身皇袍埋头苦干。听说，在游行大典的前一个晚上，你们至少点起了十二支蜡烛，通宵达旦地赶工！不停地剪，不停地缝，你们是我的忠臣，你们是众爱卿中的奇才！
你们居然造得出轻柔得像蛛丝般的衣料，穿上它能识别哪些人是聪明人、哪些人是蠢材，真是奇妙。唔，只有一个小孩最最最可恶，竟看不出我的一身华丽的装束，看不出我的披风和紧身裤，还叫着说我什么都没穿！真有损我的尊严！我会派人把他抓来严惩的。
两位爱卿，你们的聪明，你们的胆识我很欣赏，我特诏你们为“御衣”大臣，赏黄金万两，白银五千，皇家御织园一幢，为我在造精美的时装。
感谢信作文 篇5
亲爱的爸爸： 父亲节就要到了，首先让我祝你“节日快乐，开心永远！”你是世界上最伟大的爸爸！ 从我的第一声啼哭，你就成了我的守护神。妈妈说，我出生的第一天，你怕妈妈劳累，是你守着我睡了整整一夜。我知道，我永远是你最爱的宝贝，我是你和妈妈的心肝。 随着我年龄的渐渐长大，是爸爸你每天风雨不误的送我去幼儿园，尽管你上班每次都绕了一圈，可你从来都是从不抱怨，满脸的喜悦和幸福。到了我上小学，您依然坚持。偶尔在晚上爸爸您下班的时候还会带给我意外的惊喜-----您中午舍不得吃的水果、点心也会偷偷的带回来给我。这让妈妈好不羡慕。
亲爱的爸爸，这么多年您为了我辛苦了，看着您渐渐增多的白发，我很心疼，你是为了我，为了我们这个家每天在不迟辛劳地工作。希望您为了我多多保重自己的身体，工作不要太辛苦了，我希望您永远是精神饱满，快乐开心！ 明天就是父亲节了，让我再一次祝您节日快乐！ 此致
敬礼
宝宝：好好