《孔子的故事》读后感提要：师生间要“心理沟通”。所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性
文章管他是哪个层次的学生。孔子对学生，偏爱但绝不偏废，像颜回、子贡这样聪明听话的学生可以喜欢，但像宰我、子羔（孔子认为最没有本事的学生）这样懒惰调皮的学生也绝不会厌弃。
二、师生之间要平等民主。师生在共同活动中都要有一种主人翁的地位和意识，平等相处。学生不仅是“教育的主体”，更
《孔子的故事》读后感提要：师生间要“心理沟通”。所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性
是“积极性和创造性”的主体。教师考虑问题的基点不仅仅在于使脆弱的学生得到“爱护”，更重要的是要认识到学生是有能力的，他们有自己的观点和想法，应该像其他人一样得到尊重，应该拥有自己的权利。在师生平等的基础上充分体现民主，遇事多沟通、多协商，反对专断和强迫。为建立民主的师生关系，教师应能理解学生的需要，体谅学生的困难，乐于和学生协商解决问题；对那些不循规蹈矩甚至行为怪异的学生能持宽容态度，不歧视、不厌弃，耐心做思想工作，并注意发现这些学生思想行为上的闪光点而加以保护。教师应尊重学生的思路，珍惜学生思维中的合理因素。对学生提出的某些“怪”问题能延迟评价、不压抑、不嘲讽，循循诱导，满腔热情地保护学生创造性的幼芽。在课堂上，应给学生充分的自由，鼓励学生发问、怀疑，甚至反对教师的见解。学生作为有独立主体、人格尊严的人，积极参与教学活动，在与教师的相互尊重、信赖、合作中充分表达自己的观点，获得创造的喜悦感与成就感，体验创新的`价值与魅力，并发展独立自主的人格和创新意识。
三、师生间要“心理沟通”。所谓心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相信任、互相尊重。具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想；在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。师生心理沟通是教师打开学生心灵天窗的钥匙，是教育成功秘诀之一。所以，只有搞好师生之间的心理沟通，才能使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友，师生关系才会真正和谐。
孔子给我留下了不少宝贵的最本初的教育案例，让我们得以从那些尘封的典籍中读到一个有血有肉的教育工作者的形象，让人们给今天教师行为的定位找到了一种真实而朴素的表达方式。感谢您，老师，这一学期您同我一起治理班级，让我觉得教育顿时变得轻松了；感谢您，老师，您和您学生的故事融洽了我和我的学生的关系；感谢您，老师，您的故事使我认真审视并改进自己的教学行为，正向着优秀教师的行列迈进，感谢您，老师……