随着社会的不断发展，幼儿园也不断的在产生着变化，那么在针对幼儿园进行调查时需要写调查报告应该怎么写呢?下面就和本站小编一起来看看吧。
幼儿园调查报告模板【一】
一、设计概述
儿童身心的健康发展是造就人一生的基础,而幼儿园正是对幼儿进行教育的奠基工程。幼儿园是为3-5岁的幼儿提供教育的场所,而幼儿与成人在生理与心理的发展过程所呈现出来的特征是有很大差别的。 因此,幼儿园设计不同于其他建筑。它首先要求建筑师必须站在儿童的角度,运用儿童行为科学、心理学的理论特点来研究设计幼儿园建筑,充分表达“儿童化”、“绿化”、“净化”、“ 美化”的要求。只有遵循幼儿身心发展规律的幼儿园,才能真正成为被幼儿所接受并喜爱的场所,继而为幼儿提供良好的环境,促进幼儿在体、智、德、美等诸方面健康、活泼地成长。
我们此次课程设计的课题是六班幼儿园设计。为了能够设计出真正符合幼儿生理与心理,且能够被幼儿接受的建筑,我们班分小组对洛阳市的幼儿园进行了实地调研!通过调研,来了解幼儿园的功能布局,造型特点,家具摆放以及幼儿行为特点等,以期对此次课程设计有所帮助!
二、经典案例分析
(一)名称:聚福园幼儿园
地点: 南京市
(二)整体概述
该幼儿园处于南京市某区,周围是林立的高层住宅,用地较为紧张.虽地理位置优越,但由于处在高层的夹缝中,故对幼儿园的通风和采光产生了不利的影响!(三)基地分析
该幼儿园办园规模为六班。除主体位于西北方的教学楼建筑外,还设有器械活动场地(位于主体建筑南侧)、集体活动场地(东侧)、跑道(位于集体活动场地东侧)、小动物房舍(主体建筑东南侧)等!
(四)建筑功能分析
由于该幼儿园处于高层住宅夹缝中,采光和通风会受到不利影响,为了保证幼儿寝室能够接受良好的采光和增加活动单元的趣味性,同时也为了节约用地,设计者将幼儿园主体建为两层,每层设三个活动单元。在每个活动单元中,下部为衣帽间、室内活动场所、和卫生间;在室内活动场所上部设一个夹层,作为幼儿的寝室,既节约了用地,也增加了活动单元的趣味性!成为该建筑的一个闪光点!
阐
分条阐述
1、大门设在左侧,与基地主干道临近,便于出入;
2、值班室、晨检室、办公室等服务用房靠近入口处,符合幼儿入园后的一系列操作流程:
①早晨来上学后,进入晨检室,如果身体没有异常,可以直接去教室;
②如果有异常,可送去医务室,经诊断患病后可进入隔离室!这些房间设在入口处,且相隔较近,避免了生病幼儿将病菌带入园区,减少交叉感染的可能!
3、后勤用房位于东北部,且在东北部设有一个杂物院,使后勤用房既相对独立,又与主体保持着一定的联系,使动静分明、合理!
4、活动单元位于主体建筑南侧。进入活动单元有个小门厅,再往里走就进入了室内活动场地。在活动单元内,衣帽间并没有一个明确的区域,我认为这多少会给幼儿的生活和老师的管理带来不便!
(五)造型、色彩分析
因用地较为紧张,且为了留有专门的室外活动场地,故建筑主体占地面积较小。有些幼儿园在建筑内部设有中庭,可以种植一些观赏性植物,既为后排低层建筑的采光创造了条件,也增加了建筑的趣味性。但设计者考虑到此基地的实际情况,采用了较小的体量,但并未削减建筑应有的功能,这点值得我去学习。
因为主体建筑顶部为室外分班活动场地,所以采用平屋顶,这样虽提高了土地的利用率,但使得建筑有点呆板。建筑在平面上采用圆与方的组合,在立面上可以看到三个突出的半圆柱体。圆柱体顶部为锥状屋顶,这种圆与方的结合,顿时打破了那种呆板,为里面增色不少。
在色彩上,主要运用了红、黄、白,这三种颜色在一块,显得十分干净。同时,也是幼儿所喜爱的颜色!达到了“儿童化”、 “净化”、“ 美化”的要求。
小结
1、该幼儿园处于高层住宅夹缝中,为尽量扩大室外场地面积,建筑采用集中式布局,并利用平屋顶作为活动平台,缓解了用地紧张的矛盾。
2、在技术上利用太阳能集中供热,门窗采用阻断型铝合金中空玻璃窗,维护系统护结构采用外墙保温系统。
3、卧室置于夹层之上,既丰富了室内空间,又提高了空间利用率,增添了空间的趣味性。
三、实地调研分析之一
(一)名称:洛阳市市直机关第一幼儿园
地点: 洛阳市西工区凯旋巷4号(如左下图所示)
(二)整体概述
该幼儿园造型独具创新,既有铅笔状的“擎天柱”来支撑出挑的外走廊;也有呈波浪形的建筑主体,大大增加了建筑的童趣,符合幼儿的心理要求。
(三)基地分析
1、该幼儿园位于凯旋巷上一个狭长的胡同里,与城市道路有一定距离,且由于大门前的道路较为狭窄,交通很是不便!尤其是在幼儿园上下班高峰期间,会造成门前的交通拥堵,不利于幼儿和老师上下学。
2、幼儿园门前路况不好,雨雪天会有积水,给给幼儿和老师上下学造成很大的不便。又因为幼儿园处于一个胡同中,所以卫生打扫不及时,故门前卫生状况令人堪忧。长此以往,会给幼儿的身心发展带来不利影响。
3、幼儿园西北方向有较为高大的建筑,在寒冷的冬季可以遮挡寒冷的西北风。
(四)建筑功能分析
该幼儿园坐西朝东,主体建筑高度不等:活动单元和服务用房设在主体建筑内部,音体室和后勤用房与主体建筑相对独立,音体室为两层,位于西侧;后勤用房为一层,位于西北角;南面有一些游戏设施以及戏水池和沙坑。
1、幼儿园的大门采用两支铅笔作为两根柱子,富有创意,符合幼儿的心理要求。幼儿园大门旁有一个值班室,从大门进去通过门厅直接进入主体建筑内部,我们并没有发现晨检室、医务室和隔离室等必备功能用房。所以这点设计并不合要求。且这些功能用房是幼儿进入园区必须首先经过的房间,这些房间应被设计在大门入口处,应该很容易被发现。所以即使该幼儿园设计了晨检室的功能用房,那么它们所在的位置一定存在问题。
2、穿过门厅,眼前顿时豁然开朗,可以看到一个中庭院落。该中庭是幼儿进行室外活动的场所。值得一提的是,门厅的四根柱子,做成了树干的样子,,有树枝和树叶,再配以周围环境的绿色,给人一种在森林里的感觉。这种设计既符合幼儿心中对森林对自然的向往,也成为了设计中的一个闪光点。
3、由于南面建筑太高,且庭院的宽度又不够,导致了北面底层建筑采光不足。我看到很多设计都有一个中庭,所以想把中庭运用到自己的设计中,鉴于该幼儿园存在的这个后排采光问题,我在设计时一定要加以注意,防止出现阴暗的屋子。
4、音体室与主体建筑相对独立,位于幼儿园西侧,呈八角形,为两层建筑,各层由走廊与主相连。使之与主建筑既相对独立又有联系。
5、后勤用房位于西北角,由一层建筑组成。后勤用房与主体建筑的分离,明显的体现出了动静分区。这样可以既保证了它可以更好的为幼儿园提供后勤服务,也避免了交通流线上的交叉。
(五)造型色彩分析
1、从整体上看,该幼儿园造型丰富,色彩鲜艳。主要用了粉、白、蓝三种颜色,尤其是粉的大量运用,衬托了幼儿园纯真的梦想和心灵。给幼儿在心理上一种温暖的感觉。引导幼儿积极向上。
2、在南立面的处理上,采用了波浪型的造型,这又是该建筑的一个亮点,既表现出了强烈的韵律感,同时也增大了房屋的采光面,同时也为室外活动留下了足够的空间。
3、室外活动场地有一些高大的树木,这为幼儿夏天在室外玩耍提供了遮阳的同时,也美化了室外环境。
4、运用厨房的屋顶做为幼儿的室外活动场地,节约了不少宝贵的土地资源,与南京聚福园幼儿园的设计有异曲同工之妙。
实地调研分析之二
(一)名称:洛阳市市直机关第二幼儿园
地点:王城大道和凯旋西路交叉口南部
(二)整体概述
洛阳市直机关第二幼儿园创建于1955年,占地面积3800余平方米,院内有软化地面500平方米,绿地280平方米,种植多种花草树木,使校园四季有花、有草。教职工34人,内设10个教学班,各班都配有电教设备、空调和各种图书资料,为在园师生创设了宽松、舒适的育人环境,是一所环境优雅、师资力量雄厚的市级示范园所。
(三)基地分析
1、该幼儿园入口设在一栋建筑的内部,穿过建筑为一小院,幼儿园的入口就在小院内。从地理位置上分析,交通不便。
2、又因为南西北三面均为居民楼,故在幼儿园所处位置会形成旋涡区,不利于幼儿园的通风。
3、由于被周围建筑所环绕,离城市主干道较远,故噪音较小。
(四)建筑功能分析
1、在幼儿园入口的左侧为传达室和值班室,右侧为服务用房,有晨检室、医务室、办公室及厨房。
2、主建筑位于北部,也是小班教学楼,南部为大班教学楼,两幢建筑以位于二层的走廊相连接。西侧为附属楼,活动场位于附属楼南侧,该幼儿园设计的一大亮点在于幼儿园内部分为两个活动区域,内部为幼儿活动区域,外部为工作人员的活动区域,两个活动区域避免了交通流线的交叉,使得整个空间布局较为合理。
3、由于用地受限,故室外活动场地较小,不利于进行室外活动,且室外活动场地中摆放的玩具种类少,难以激发幼儿的娱乐兴趣!也许会使幼儿对幼儿园产生排斥心理。
(五)造型色彩分析
1、该幼儿园的主要建筑都是简单的长方体建筑物,在造型上有点呆板,缺少丰富的造型。
2、幼儿园主体建筑的颜色充分体现了童话气息,有浓厚的艺术性。主楼底色为浅黄色,上面喷绘着非常可爱的卡通人物,体现了天真童趣。而另一栋是浅米黄色底色,外加很多草绿色的门框和窗框等框架结构,营造出一种积极向上的气氛。
该幼儿园虽然造型不是特别丰富,但却用非常富有童趣的立面装饰,把人们带入了一个童话世界。成为园区的标志。
四、任务书分析
幼儿园设计属于建筑设计基础训练阶段,主要学习低层建筑设计过程;重点掌握建筑重复空间的功能、形式、空间的处理原则和手法,提高分析空间、组合空间的能力;学习处理建筑与功能以及内外环境关系的方法;创造与教育法杖阶段相适应的空间规划,营造丰富的生活环境;提高建筑表现图的绘制能力。
此次课程设计,任务书上明确的给出了幼儿园所需的各个房间以及室外应布置的场地。且各部分面积均已给出,这样我们在设计时就不用在考虑每个房间设置的面积出现过大或过小的情况,节省了很大一部分时间。虽然面积已经给出,但我们应该从人体功能学角度了解清楚这些房间或区域的面积是怎样得来的,这样可以为我们以后的学习打下坚实的基础。
幼儿园的设计,不仅要满足安全、舒适、合理,还应该具有一定的趣味性,具有能够吸引幼儿的方面,要做到这一点,可以在立面上花些心思,也可在平面布局上动下脑子。
对于幼儿使用的房间,应满足冬至日不小于3h的满窗日照,且宜有直接采光、自然通风。要能抓住活动单元这个核心来布置其他用房,确保活动单元的最佳位置、朝向、日照、间距、采光通风等。
此次设计采用的比例与以往的不同,比以往采用的比例尺要小,所以在画图之前,应查阅相关制图规范,弄清楚如何在1:500图上表达。
在设计时,应充分考虑好功能分区,动静之间应分隔开来,但还要注意二者的联系。即:后勤用房与杂物院相连,且应设置次入口,同时,应注意厨房与各活动单元的联系。
此次设计的基地是一个80*60的场地,位于某小区两条道路交叉口的东南。地理位置优越,交通便利。在设计时应充分利用场地,设计出一个符合幼儿身心的建筑,同时,应注意协调好建筑与周围绿化及室外活动场地的关系,使建筑与场地达到完美的结合
幼儿园调查报告模板【二】
近几年，幼儿教育得到了前所未有的飞速发展，学前三年入园率不断提高，家长的教育观念日渐转变，对高质量的幼教需求越来越大。大部分幼儿园在硬件得到不断改善的同时，也在努力思考着质量的提高，以符合自身发展的需要。下面有本站小编整理的幼儿园教育情况的.调查报告范文，欢迎阅读!
随着体制改革的不断深入发展，自20xx年以来，我省的幼儿园发生了很大的变化。原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包，变成了私立幼儿园。
在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时，还冒出一批新的私立幼儿园，各个幼儿园之间竞争激烈，每个幼儿园有紧迫感和危机感，她们急需教育教学方面的信息。但是，因为经费紧张，不能外出学习、观摩，不能参加省组织的各项教研活动，幼儿园教研脱钩，这必将导致管理混乱，教学欠佳，耽误幼儿的健康成长。
一、幼儿园的现状
(一)幼儿园存在的问题
1、无人管理
据调查，现各单位的中心幼儿园有些是工会管，有些是教育科管，有些是私人承包。但碰到一些具体工作时，谁都说不管，造成互相推诿现象。而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水，管不着了，而私人创办的幼儿园更是无法管了。因此，大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中。如果长期这样，幼儿园的办园方向谁人督促，幼儿园的教育教学谁人管理?
2、无照经营
出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必然引起竞争，带来生机。特别是由于体制改革，精简人员，有些下岗职工为了谋生，办起幼儿园，幼儿园的数量增加很快，如桂林洋农场由过去的一所公立“中心幼儿园”变成6所私立幼儿园，这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批，想办就办，认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园。在垦区，这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈。一旦发生事故，她们会拍拍屁股，一走了之，可是，责任该由谁负呢?
3、违规招生
幼儿园承包后，成了独立单位。园长们有了自主权，可以各自为政，自行其是了。为了扩大生源，随意招生，把1岁半的婴儿接收入园，同幼儿一起编班，增加管理难度，不符合大纲要求。
4、幼儿园教材、教法小学化
园长为了经济效益，无原则地满足家长的要求，孩子们入园后，开始学习小学一年级的教材，布置家庭作业、打分，并且把写字的多少，作为评价幼儿园教学质量的标准，这势必影响幼儿的健康成长，也给家长造成一种误区，很多家长一接送小孩回家就问今天学了多少个字了等等，这是违背教育教学规律的。
5、待遇低、流动性大
由于幼儿园推向社会后，农场不但不投入，而且还要上缴。因此，自筹经费的幼儿园教师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园教师，教师的待遇不能满足个人需要时，就会换工作。南田农场中心幼儿园，因教师待遇低，每学期都换老师，家长意见很大。另外，由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确，一些原先是正规幼师毕业的回到农场后，由于承包，他们享受不到中小学教师同样的待遇，因此，工资待遇低，经常改行或从事其他行业。就连大部分评了职称后，没有得到各种兑现，影响了积极性，流动性较大。
6、管理者不是内行，幼儿园的管理混乱。
在调查的80多所幼儿园中，幼师专业毕业的园长只有40多人，有上岗证的30多人，其他园长则来自小学老师、工会干事、其他等。由于不是内行管理幼儿园，园内的教学、后勤管理差，急需提高管理水平。
7、幼儿园收费低，经费紧张。
承包前幼儿园的经费由农场拨。近几年，由于农场经济效益差，对幼儿园的拨款，逐年减少。
幼儿园体改后，大多数农场不拨幼教经费，幼儿园靠自筹资金维持教育工作的运转。有的农场不但不拨教育经费给幼儿园，而且，还要向幼儿园收取承包管理费等。由于农场职工收入低，大部分幼儿园的收费也低。据调查，除了海口地区外，大部分农场幼儿园每学期每人收日托生的各项费用只有750元，其中学杂费210元;伙食费450元;接送费90元。
由于收费低，上级部门不拨经费，造成教育经费紧张，致使幼儿园的教师待遇低，教师队伍不稳定，流动性大，这是其一。
其二，由于收费低，造成开支紧张，无法购置教育教学用品。
其三，幼儿园教师的外出学习、参观受到经费紧缺的限制，不能参加正常的教研活动，园长们反映，每年都有各种很好的外出参观与学习活动，但他们没有经费，无法参加各种活动，使他们信息闭塞，观念陈旧，感到没有奔头。
8、学校的学前班与幼儿园抢生源
除各类幼儿园之间互相竞争外，学校与幼儿园之间也展开竞争。学校为了搞创收，有很多学校是招收学前班的。把3-6岁的孩子纳入学前班学习，小小的年纪，每天写字、拼音、做加减法题，这种不正当的做法，不但违背幼教规律，而且，造成孩子重复学习的不良现象，使孩子从小失去童年的快乐时光，过早的背上沉重的学习负担，破坏了“为孩子一生成长奠定基础”的教育计划的实施，对孩子一生的成长，将造成不可弥补的损失。有很多学校所招收的学前班，由于年龄小，所以，有许多小孩在学校一年级留了几年，造成学生留级率大，报表数字也难平衡。这是与国家、省及总局“关于在有中心园的地区，学校不准招收学前班”的通知是违背的。有的园长要求上级部门要解决不合理的现象，否则，幼儿园实在难办下去。还有的教育工作者发出呼吁：救救孩子们!
二、对幼儿园管理的几点意见
针对以上问题，我们提出以下几点意见：
(一)行政上加强领导，规范管理
1、统一注册，颁布发办园证件。
为了孩子们的健康成长，为了限制五花八门的幼儿园搞乱幼教圣地，教育主管部门要尽快把幼儿园统管起来。首先，要明确幼儿园由教育部门来管理;其次，对每一所幼儿园重新进行清理，凡是不够条件的进行压缩，对条件具备的进行注册登记。
2、逐步建立幼儿园的年审考查制度。
学习垦区中小学校年度考核的做法，制定“垦区幼儿园管理标准”，检查幼儿园的办园条件是否达标，达标幼儿园由教育主管部门发“办园许可证”，卫生部门发“卫生合格证”。对不达标的幼儿园，要限期整改，达到标准。否则，取消办园资格。同时，通过评估，评出垦区幼儿园的等级并挂牌。
3、规定收费标准，规范办园行为。
要根据垦区的实际，参照幼儿的培养标准，对垦区的公办或私立的幼儿园出台一些收费项目标准。规范办园行为、办园条件，教育主管部门要进行检查、监督。
4、加强对幼儿园的扶持。
由于体制改革后，幼儿园推向社会，农场没有投入，大部分的私人承包幼儿园的经费是不保证的，尤其是重大的基建投入与设备购置，幼儿园根本没有能力来投入，这样，造成教育教学设施跟不上，影响了孩子的健康快乐成长。因此，建议总局能否出台相关配套文件，要求农场在一定条件下也要给幼儿园一些扶持，帮助他们解决一些实际困难。
5、加强对学校学前班的管理。
国家教育司对学校办学前班早有明文规定，凡有幼儿园的地方，严禁学校办学前班。学校办的学前班，一定要明确规定孩子入学前班的年龄和所开的课程内容及学习方式和方法。因此，建议总局教育局再重新出台有关规定，严格控制学校招收学前班。
(二)业务上统一管理，强化科研
1、统一幼儿园使用的教材。
据了解，现垦区各幼儿园所使用的教材五花八门，有的使用江苏版，有的使用海南版，有的使用上海版等，这些年在使用过程中，发现有些教材不适合于我们海南、不适合于农垦的实际。因此，为了更好地加强对幼儿园的管理，帮助、指导幼儿园更好地开展教研教学，经常与她们在业务上进行沟通，同时也给垦区各幼儿园之间开展交流，我们要在原教材的基础上重新编写出我们具有农垦特色的幼儿教材，供垦区各幼儿园统一使用。这样，每学期可以进行统测，了解分析各幼儿园的办学情况，及时地给予指导及帮助，提高垦区幼儿园的办学质量。从这次的园长们研讨会上，大家都对统一教材都表示赞同。
2、规定教学目标，安排好幼儿园教学课程。
按照教学大纲，要求各幼儿园要开全开齐课程，对不同的班级要开设不同的课程，总局教研部门要对各幼儿园的教学工作进行检查，要对教师的教学进度、教学方法、教学行为等进行评价。
3、抓好师资队伍的培训。
办园长培训班。幼儿园的园长是带路人，园长要转变教育观念，贯彻学习《幼儿园新纲要》;制定教育目标;调整教学的内容和方法，严禁小学化的倾向;鼓励园长们在办“特色园”上下工夫，以此提高收费标准，改善教师待遇，增加幼儿园教学设备。要开展对幼师的岗位培训，经常组织幼儿园开展一些教研教学活动，提高他们的教学业务与能力。
4、建立信息网络，搞好网络交流与教学。
有条件的幼儿园，都要求购买电脑，并且要上网，搞好网络教研。同时，加强网络信息交流，利用网络资源进行教学。
三、最后建议：幼儿园的管理体制能否重新定位，包括幼师的身份、待遇、幼儿园经费的投入等能否理顺。
垦区幼儿教育，在农垦的教育史上，还是一个薄弱的领域，属于“年轻”的队伍，无法与中小学相比。体改以后的幼儿园，更是百花齐放，在经济大潮的冲击下，幼儿园要走好，下面的路怎样走，需要得到各级领导的大力支持。我们相信，在垦区上下的共同努力下，幼教事业一定会得到各级领导的关怀，会健康成长起来的!