本文要给大家介绍的是留学英国大学学习方式，提供给大家参考。
英国大学在课程安排上比较灵活，教学内容上非常严谨，有形式各异的教学和学习形式：演讲课(Lectures)，小型研讨课(Seminars)，个别辅导课(Tutorials)，社会实践(Practical Work)，在职培训(Workplace Training)，独立研究(Independant Study)、小组作业(Group Work)等等。
演讲课Lectures
演讲课类似于我们国内的大堂课，通常持续大约1个小时，老师讲解一个课题，学生做笔记，学生人数有时会超过100个，在课堂上通常很少甚至没有提问题的机会。
要点：集中精力听讲，认真记笔记。
演讲课目的在于：
Ÿ 导师通过解释课题的主要观点引导学生透彻的理解课程资料
Ÿ 为将来的学习和辩论布置一个新的命题
Ÿ 给出教科书中存在的最新的信息
小型研讨课Seminars
是一种小型的课堂，学生和导师共同讨论一个题目，小型研讨课的持续时间比演讲课要长。导师提前布置题目给学生，并让其为在课堂上辩论而准备一篇简短的陈述，鼓励学生就某一论点大胆进行辩论。导师和学生均可以陈述自己所持的观点，其目的并不是要求学生对问题一定要做出是或否的答案，而是要理解彼此观点的不同并做出正确的判断。这种课程可以帮助学生用带有批判性的、研究的眼光去学习并分析一个题目。
辅导课Tutorials
通常是一名导师单独对一名学生或是几个学生，在几下以方面给予更集中的指导：
Ÿ 正在做的一个课题
Ÿ 已经完成的课题
Ÿ 学习方法或某个课题题目上的一些问题
社会实践 Practical Work
许多课程都会有从事社会实践的地方——practical workshop，比如，科学课程的实验室，音乐或剧本的表演课堂，进行模拟审判的法庭等等。还有一些课程，比如地理，学生还会进行实地考察旅行。学生有可能会单独从事社会实践课，但通常是和其它同学组成小组一起完成，目的是让学生得到更多实践经验，发展实践技能。
在职培训 Workplace Training
有一些课程需要在真正的工作环境下进行实践培训，由有经验的职员管理和带领，比如，护理和医学课程。其它的实践课程还有sandwich placements，离开课堂到与专业相关的工作环境中去工作，也是增长经验的好机会。
独立研究 Independant study
有些课程需要学生进行独立研究。通常学生自己(有时与其它同学组成一个小组)单独完成某一课题的研究并提交书面报告，或在研讨课上做陈述性报告。这是英国学术文化的一个主要组成部分，独立研究的目的在于：
Ÿ 帮助学生提高实践技能，比如评论性、批判性的分析及解决问题的能力
Ÿ 发展学生的.研究技能
Ÿ 让学生更深入的研究一个题目并形成自己独到的见解
书面作业 Written work
经过独立研究的阶段，学生几乎都要提交书面作业，其中包括
Ÿ 短篇论文
Ÿ 建立在广泛的独立研究、大量的数据收集或实验基础之上的一项课题或长篇论文
Ÿ 课程中某些问题的阐述，比如一系列的数学问题
其它形式的作业 Other projects and assignments
有些课程需要以其它的形式完成功课。比如编写一个计算机程序，关于某个课题的论文展示，或是为评定而进行的实践作业。
小组作业Group work
学生也有可能从事小组作业，旨在提高学生的团队协作技能。如果小组的成员来自不同的国家，大家会对工作如何分工及开展持有不同的观点和预期，这就需要大家共同努力，协作完成目标。
考核及评定 Examinations and assessments
英国的大学对学生的功课有多种考核及评定方法：
Ÿ 闭卷考试，在规定的时间内完成一定数量的题目，不能参阅任何书籍和资料
Ÿ 开卷考试，可以参阅书籍和笔记，甚至可以将试卷带走答完后在规定的时间内交回
Ÿ 评估论文
Ÿ 小组工作项目
Ÿ 个人或集体作品
Ÿ 在研讨课上的报告或陈述发言
Ÿ 展示或表演，比如艺术或音乐演出
Ÿ 实践评定，比如在实验室或医院病房的实践经历
Ÿ 有些课程属于continuously assessed，不是在每年末进行考试，而是通过这一年学生综合表现进行评定和打分
剽窃 Plagiarism
切记：一定不要有任何剽窃行为!英国的大学在学术上非常严谨，对于学生作业真实性的要求也非常高。在此提醒去英国留学的同学一定要注重平时作业的真实性，这在英国的教学体系中是非常重要的，否则将会受到非常严厉的惩罚。
寻求帮助
导师在课堂外给学生提供的帮助和指导非常有限。
建议：在导师给学生做个人辅导时、在演讲课和研讨课时、在导师的办公时间(一周中的一个特定时间，导师用来辅导学生)及时提出自己疑惑的问题，除此之外很难有时间再向导师提问，他们非常忙碌。
总之，通过以上的这些教学课程来看，英国的大学比较注重课程和实际的结合，通过实践课程使学生加强了对实际问题的解决能力;通过小组合作的形式培养了学生个人能力的发展和团队协作能力，一方面锻炼了学生综合解决问题的能力，一方面激发了学生的想象力和解决问题的能力。