无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的辩论赛作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
辩论赛作文 篇1
周五，我们班举行了一常激烈的辩论赛，题目是“开卷有益”和“开卷未必有益”。老师将正方和反方分开，这时同学们纷纷拿出资料等待辩论开始。
我是正方这一派的，我们有一辩陈畅南，二辩李欣芸，三辩郑瑞芸；反方有一辩朱涵天，二辩张海涛，三辩沈天瑞。
我方声音洪亮、气势十足；而反方声音却十分的小，似乎对这场“战争”没有信心！嘻嘻 ，气势上就输了，结局已有几分端倪啦！
一分钟、两分钟、三分钟……很快，到了期盼的自由辩论时间了。
双方斗争激烈，我方一连几次抢到了答题机会。
突然，我听到一句话，吓坏了！原来是王心怡 ，她怎么把“人之初，性本善”给搬出来了？我的心情一落三丈 ，差点认为我们要输了。
还好，这时，一位英雄好汉站了出来，扳回了这个局面。
比赛快结束了，吴老师选出了四位评委：我、张伶俐、沈一涵、姚航。
经过我们四人的再三定夺，正方获胜。因为正方的理由合理，一次又一次地击破反方，所以我们认为正方获胜理所当然。
辩论赛结束了，但我认为有益无益不重要，重要的是开卷者的心。
一次难忘的辩论赛，深深地烙印在我的心中，让我受益匪浅。
辩论赛作文 篇2
“我反对！”
一场激烈的辩论赛正在进行中。
刚开始大家都鸦雀无声，后来慢慢的进入佳境，大家的话匣子都打开了，便你一语你一言我一语的辩论了。
起初只有我和童乐一直都在辩论。他觉得写作太需要技巧了，因为我们来这里学习就是要学习写作技巧。而我想起我二年级那会写的作文，根本没有什么技巧，同样写得很好，还被老师表扬了。所以我认为写作是不需要技巧。我耐着性子等他发表完观点，立刻反驳他：“我认为如果运用了技巧的话，那么就会影响你抒发你最真实的感情。要知道，老师上课一直强调写作文要有真情实感，真实的感情是最朴素的，根本不需要技巧。你们看我们很多好的文章都是以情动人，不是以技巧动人的。”
但童乐却大声反驳道：“写作技巧并不妨碍抒发最真实的感情，有时候还会因为用了技巧，使得情感的表达更加真挚。我们学习的《慈母情深》不就是这样的吗？”
就这样，我们两个因为这个争吵得面红耳赤。就当我们两个激烈的辩论当中，特别想有队友来救援，可是，那些吃瓜的队友们一直不理我，一直坐在旁边一言不发，听得津津有味，好像是在听我们说书一样，完全不把自己当做辩论选手，我内心那个崩溃呀，真是不怕神一样的对手，就怕我身边这一位一样的队友啊。我太难了。
但是这次辩论赛真的是既好玩又刺激，一方面我得专注听对方的论述，另一方面我要快速地搜集我头脑里的素材和观点，进行反驳。刚开始的时候我以为稳赢了，但是没想到对手也是很有实力，思维转动非常快。我很多次在转述的时候，还有点不够流畅。幸好之前妈妈让我看来辩论赛，我掌握了一些技巧，还是很有帮助的。看来真的像妈妈说的那样：功夫在平时！
辩论赛作文 篇3
一场辩论赛正在小水滴培训中心展开，辩题是“应不应该允许小学生带食物进学校。”
“应该允许小学生带食物。”老师宣布开始后，正方一辩手胸有成竹地站了起来，“我们认为小学生带食物进学校有两点好处。第一：带食物进学校，如果学生肚子饿了，就可以吃了。第二：爸爸妈妈也不用担心孩子会饿肚子了。我方的观点陈述完毕，谢谢。”
“小学生不应该带食物进学校。”反方一辩手迅速站了起来，“我们认为小学生不应带食物进学校，有两种理由。第一：小学生会带含有致癌物的垃圾食品来学校。第二：有些学生吃完东西，会拿具有危险性的包装来玩，比如肉串的木签，如果弄到眼睛，后果不堪设想。我方的观点陈述完毕，谢谢。”
老师笑着说道：“现在进入攻辩环节，由双方二辩、三辩反驳对方的观点。”
正方二辩慢慢地站起来，大声说道：“我不同意反方说的观点，第一：因为家长的监督，学生会带健康的面包和牛奶，不会带垃圾食品的。第二：学生们会把食物包装折断扔进垃圾桶里，怎么可能拿来玩呢！”
只见反方辩手立刻站了起来，大声反驳：“我不同意对方的观点，我们不能保证所有的人一点坏毛病都没有，肯定有人拿来玩的。”
正方三辩立马站了起来高声说道：“我不同意对方的观点，因为现在学校有课后延时服务，学生肯定会饿肚子，所以允许学生带面包牛奶这些食物，学生就不会饿肚子了。如果学生肚子饿得受不了，爸妈会很担心，学校也要负责任吧。”
反方三辩站了起来，说道：“有些小学生不文明，乱扔垃圾，会影响学校的卫生环境，还有，如果有人没吃完食物，然后放进抽屉，就会引来很多虫子，还会滋生很多细菌，那不是想想都很恶心吗！”
双方互不相让，在老师宣布进入自由辩论环节后，同学们更是你一言我一语，唇枪舌战，争得面红耳赤。
最后实在分不出输赢了，老师制止道：“停……这次的辩论真的不分上下啊，大家都表现得特别好！现在大家可以准备下一次的辩题——当男孩好还是当女孩好。”
辩论赛作文 篇4
今天，是我们班激动人心的日子，因为今天第一节课要开展班上第一次辩论赛。
我们是反方，女生她们是正方，同学们准备好了，老实说：“开始！反方的观点是“开卷未必有益，，正方的观点是“开卷有益”。
第一个站起来的是冯子纯，她 气势昂扬地说：“杜甫说过读书破万卷，下笔如有神。因此，我们可以悟出多读书，写作就会写好的道理……”面对正方辩手像“讨债鬼似的咄咄逼人的姿态，王富强也不甘示弱，回击道：“照对方辩友这么说，看小说、漫画、杂志对协作也有益喽？”
这时，正方辩手赵明睿又向我们发难了：“老子认为凡事都有两面性，坏书也有坏书的好处。”反方辩手轴昊阳利马回驳道：“那好书也有坏处喽？”正方一时语塞了，正方辩手王睿琳赶紧转移话题，这时，老师说：“个人辩论环节结束现在，进入自由辩论环节。”王富强跟冯子纯较上了劲，我们各自也有了对手。看着看着，觉得王富强和冯子纯像个武林高手，唇枪舌战“打”斗起来。
我们准备充分，玩起了“消耗”战，此时，场上已进入白热化阶段，反方与正方竟然打了个不分上下，此时，观众已顾不上什么，纷纷为自己支持的队伍呐喊助威。
这时，老师又说：“自由辩论已结束，进入总结陈词。
结尾时，我和杨凌一“娓娓而谈”，又分别表达了我方的观点。
辩论赛真有趣！希望以后能多展开这样的活动！
辩论赛作文 篇5
想到前几天参加的辩论赛，我就兴奋不已，因为那是我第一次参加这样的比赛。
我们的辩题是“科技对生活的影响”，我方的论点是“科技让生活更美好”，比赛前，我和几位同学在一起做了许多准备工作，搜集了不少资料，所以信心满满。可辩论赛那天，我刚坐上椅子，腿就软了，一辩开始了，可我脑子里一片空白，不知如何是好。我在心中对自己说：“别怕，认真听一辩的讲话，一定能总结出语言。”
我倾听时，发现了对方许多突破口，再查找我方资料，发现以我方的资料就可以将对方问倒。此时，我的大脑就像一台用来烧火的机器，而这些资料就是烧火的材料，就是因为有这些材料，火才烧得旺，才会让对方无法攻破。
终于轮到我辩论了，我站起来，先做出一个让对方回答的姿势，然后说：“请问对方的二辩，你能在一周之内不用中性笔，不用圆珠笔，不用钢笔吗？你能在一周之内不看电视、不听新闻、不看报纸、不读书、不上网吗？你能在一周之内不吃米饭，不吃面食吗？要知道，科技已经和我们的.生活密不可分了！”我向对方发起了第一回合的进攻。“再请问，”我毫不让步，马不停蹄地发起了第二回合的进攻，“难道你吃饭噎着了一次，以后就不再吃饭吗？”只见对方查找着面前的一大堆资料，使劲地抓着脑袋，无法作答。他的队友紧握拳头，着急地跺着脚……
经过这件事后，我想，在今后的人生中，也会有这样的“人生竞选”吧，而在这时，我们必须要做好充分的准备，当面对恐惧时，一定要静下心来，告诉自己，我能行！
辩论赛作文 篇6
“现在有请郭文平郭老师大驾光临担当我们这次辩论赛的评委！”主持人说完之后全班那些乱七八糟的声音被掌声淹没了。
辩论赛正式开始了。正方和反方开始介绍自己叫什么爱好什么，我就开始纳闷了许久，我想：“为什么我们知道他们的名字他们非偏说？”更觉得奇怪的，是他们好像串通好了多说自己爱好美术，只有极少部分例外，真搞不懂他们，也许是规矩里需要这样吧！
主持人陈雨欣颇有风度：“来介绍我们这次‘清莲’杯辩论赛的比赛规则：是以班级为单位开展的，活动主题是‘小学生上网利大于弊还是小学生上网弊大于利’，现在请正方，也就是‘利大于弊’中的一辩陈词……”，之后主持人静静听正方一辩：“现在我们上网有许许多多的好处，比如远在天边的同学在聊天视频像是尽在眼底......”听到他的话，我很有精神，因为这句话说道我心坎里了去，而且她是脱稿的，我还真有点佩服。“现在又有请反方一辩陈词。”不知主持人从哪冒出来，吓了我一大跳。反方一辩说：“先来看一看上网给小学生带来的弊端吧！一是对眼睛有所伤害导致视力下降，二是会耽误自己的学习时间成绩会下降，三是那些冒出来得不健康的网站内容会导致青少年误入歧途......”越说越可怕，而正方一辩却是把查的内容一字不漏说出来的，而且辩超时了，她在那儿“苦读诗书”呢，她的话让我直冒冷汗！......经过了一个又一个环节，不过没给我留下太深的印象。
辩论赛继续进行中，“现在是最后一个辩论环节了，也是最精彩的一个环节！”我看了看四周，郭老师的座被周老师坐了，其他没有什么太大变化，“这次的辩论环节是自由辩论！”我也听不清他们说什么了，只是看着他们的动作，有的只是瞄了几眼，像是她说，你辩不过我！有的只是埋头看着资料，傻乎乎的，像和尚念经，有口无心，还有的是用实际行动做一次班级统计，不过不显著，像是拿石头砸自己的脑袋呢......
这次辩论赛中，“利大于弊”的正方以微弱的优势战胜了“弊大于利”的反方，林子珊同学获得了“最佳辩手”的称号。我希望下一次还举办辩论赛活动，而且越办越好！
辩论赛作文 篇7
今天，老师让我们展开一场辩论大赛，我和同桌辩论的话题是做人好还是做动物好。
辩论赛开始了，同桌马上就对我发起了攻击：“肯定是做动物好。人家熊猫可是国宝，谁也不能欺负它，如果我能当上熊猫那多好呀！”
我也不甘示弱：“不对，肯定是当然好人了。人类比动物聪明，比动物有才华，而且动物还不是人类的对手。”
她跟打枪一样，又对我吼道：“我不管，反正就是做动物好。”她说累了就喝了口水继续吵，“反正就是做动物好，做动物好，做动物好”
我们吵得面红耳赤，两个人都不认输，我一时没有理由了。我一想，对他和气地说：“你冷静一下，你想想是人聪明还是动物聪明呢？”
“当然是人聪明啦！”
我又问：“那是人厉害还是动物厉害？”
“还是人厉害呀！”
“这就对了，所以当人要比当动物好。”
同桌又大吼起来：“我才不管呢，不信你问别人是做人好还是做动物好？”
我们问了三个人，三个人都说当人好，同桌气得火冒三丈。直到结束我和同桌都没有辩论好。
再见啦，看样子同桌又要找我辩论了。
辩论赛作文 篇8
今天，在五（90）班教室里展开了让人难忘的辩论赛。
当主持人路洁和田娜说清规则后，以一声“开始”拉开了这场辩论赛的序幕。
我们把场地布置得非常漂亮。左边两列观众席，右边两列观众席，中间是八个参赛席，前面是六个评委席。
双方辩手分别是：正方一辩高奇睿，二辩白佳宁，三辩牛嘉宇，四辩韩俊玲。反方一辩张宇，二辩郭志晖，三辩高奇，四辩支俊杰。他们东西相向，中间隔了一个“楚河汉界”，就这样真正的对决来临了。
第一环节——立论陈词开始了。首先，正方一辩高奇睿发表了他们的观点：网络对小学生的影响利大于弊。然后。反方一辩张宇又陈述了他们的观点：网络对小学生的影响弊大于利。
接下来，进入了激烈的第二环节——攻辩。反方的一辩和三辩斗志昂扬，双方的一辩和二辩也不甘示弱。因为有“一辩和四辩不能参与攻辩”这个规则，所以舞台灯为二辩和三辩亮起，让他们去展示自己的能力。正方二辩说：“网络是好东西，不出门可知天下事！只是需要家长的正确引导，有什么不好呢？”反方二辩毫不犹豫回答道：“很多事实证明，弊大于利。心魔很难超越，自制能力不够。”作为我们班作文方面很好的白佳宁果然有“两把刷子”，对方的问题几乎被他一个人“OK”，但反方的高奇也爆发了他的“小宇宙”，“摆平”了很多正方的提问，令我瞠目结舌。
自由辩论来临，一辩和四辩终于有说话的资格了。但正是因为不管谁想提问就提，所以让反方乱了阵脚，浪费了生命般宝贵的时间。明明可以追上正方，却连最后一线希望都失去了。
到四辩总结。反方四辩似乎更加紧张，慌乱之中还帮正方说了话。而正方四辩却不慌不忙地总结出来了。
我们这几个评委都认为正方赢了，正方非常高兴，笑得都合不拢嘴。我觉得反方应该汲取的教训是：做一件事之前，应当做好充分的准备才有机会获得胜利。就像李老师说的：“机会是留给有准备的人的。”
辩论赛结束了，有些人留下了遗憾，有些人留下了快乐。